Penilaian Sejawat dalam Keterampilan Dasar Mengajar Memberikan Penguatan pada Mata Kuliah Microteaching
Improving Basic Teaching Skills Provides Strengthening Through Peer Assessment in Microteaching Courses
Keywords:
Basic Teaching Skills; Reinforcement; Peer assessment; Microteaching
Abstract
This research aims describe the application of peer assessment in providing reinforcement to the PGSD Microteaching course at at Nahdlatul Ulama University, South Kalimantan, for the academic year 2023-2024. The research was conducted using a qualitative descriptive method. The subjects in this research were students of Class 6A of the PGSD Study Program at Nahdlatul Ulama University, South Kalimantan, for the academic year 2023-2024. The research instrument used was an observation sheet of reinforcement skills. The results of this research show that the average value of student observations using reinforcement techniques is in the good category. It can be concluded that peer assessment can be used as an alternative to enhance basic teaching skills in Microteaching courses, especially in reinforcement skills.
References
Alzaid, J. M. (2017). The Effect of Peer Assessment on the Evaluation Process of Student. International Education Studies, 10(1), 159-173
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Ariyanti, S. D. (2022). Modul Kuliah Micro Teaching Pendidikan Biologi. Lampung. Modul Tidak Diterbitkan. Lampung: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2017). Effective teacher professional development. Learning Policy Institute.
Depdiknas. (2003). Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003. Tentang Sisten Pendidikan Nasional.
Depdiknas. (2005). UU No. 14 Tahun 2005. Tentang Guru dan Dosen.
Fitriani, F. Samad, A. & Khaeruddin, K. (2014). Penerapan Teknik Pemberian Reinforcement (Penguatan) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Pada Peserta Didik Kelas VIII.A SMP PGRI Bajeng Kabupaten Gowa. Jurnal Pendidikan Fisika Unismuh, vol. 2, no. 3, 2014.
Greenstein, L. (2012). Assessing 21 to Century Skill: A Guide to Evaluating Mastery and Authentic Learning. Thousand Oaks, CA: Corwin.
Greenstein, M. (2012). Future Trends in Education. In Procedia - Social and Behavioral Sciences Vol. 69, pp. 1328–1332. Elsevier. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.12.073
Helmianti. (2013). Microteaching Melatih Keterampilan Dasar Mengajar. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Hoon, T. B. (2020). Evaluation of Student Performance. In Learning Analytics: The Next Frontier for Assessment pp. 109–125. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-13-8119-9_7
Jamaluddin, H. A. (2022). Keterampilan Mengajar. Jawa Tengah: PT. Pena Persada Kerta Utama.
Jamaluddin, J., & Muhammad, H. A. (2022). Education and Teaching Skill. In Proceedings of the 3rd Social Sciences, Humanities and Education Conference (SoSHEC 2022). Atlantis Press.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Rupublik Indonesia Nomor 104 Tahun 2014. Tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik Pada Pendidikan Dasar Menengah.
Kencanawaty, D. P., Mirza, A., & Sayu, S. (2013). Meningkatkan Partisipasi Belajar Matematika melalui Pemberian Penguatan Menggunakan Tabel Berhadiah pada Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Untan, vol. 2, no. 9.
Parapat, S. (Ed.). (2022). Pedagogy and Teaching Skills. In Proceedings of the International Conference on Education and Learning (ICEL 2022). Atlantis Press.
Purnia, D. S., Adiwisastra, Muhajir, H. & Supriadi, D. (2022). Pengukuran Kesenjangan Digital Menggunakan Metode Deskriptif Berbasis Website. Jurnal Sains dan Manajemen, 8(2). ISSN: 2338-8161. 79-92.
Rachman, T. (2018). Pembelajaran Micro Teaching. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951-952.
Ramli. (2011). Hasil Belajar Bahasa Inggris Dan Keterampilan Guru Dalam Mengajar. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 12(1), 68-85.
Rato, P. E. N. (2021). Meningkatkan Keterampilan Bertanya Guru dan Memberikan Penguatan dalam Proses Pembelajaran melalui Bimbingan Kolaboratif di Sekolah Binaan. Jurnal Nalar Pendidikan, vol. 9, no. 2, 2021, pp. 130-138, doi:10.26858/jnp.v9i2.24565.
Rimm-Kaufman, S. E., Curby, T. W., Grimm, K. J., Nathanson, L., & Brock, L. L. (2018). The Contribution of Children’s Self-Regulation and Classroom Quality to Children’s Adaptive Behaviors in the Kindergarten Classroom. Developmental Psychology, 54(3), 397–409. https://doi.org/10.1037/dev0000439
Sudarman, E. N. (2021). Microteaching Dasar Komunikasi dan Keterampilan Mengajar. Malang: Wineka Media.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Thomas, Glyn, Dona M., & Kathleen P. (2011). Using Self-and Peer Assessment to Enhance Students Future-Learning in Higher Education. Journal of University Teaching and Learning Practice, 8(1).
Wahyulestari, M.R.D. (2018). Keterampilan Dasar Mengajar di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Pendidikan dan Penerapan MIPA UMJ, 199-210.
Jundi, M. & Yasin, Z. (2022). Penilaian Sejawat Dalam Pembelajaran Keterampilan Dasar Mengajar Bagi Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Pada Mata Kuliah Pembelajaran Mikro. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(2), 51-70.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Ariyanti, S. D. (2022). Modul Kuliah Micro Teaching Pendidikan Biologi. Lampung. Modul Tidak Diterbitkan. Lampung: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2017). Effective teacher professional development. Learning Policy Institute.
Depdiknas. (2003). Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003. Tentang Sisten Pendidikan Nasional.
Depdiknas. (2005). UU No. 14 Tahun 2005. Tentang Guru dan Dosen.
Fitriani, F. Samad, A. & Khaeruddin, K. (2014). Penerapan Teknik Pemberian Reinforcement (Penguatan) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Pada Peserta Didik Kelas VIII.A SMP PGRI Bajeng Kabupaten Gowa. Jurnal Pendidikan Fisika Unismuh, vol. 2, no. 3, 2014.
Greenstein, L. (2012). Assessing 21 to Century Skill: A Guide to Evaluating Mastery and Authentic Learning. Thousand Oaks, CA: Corwin.
Greenstein, M. (2012). Future Trends in Education. In Procedia - Social and Behavioral Sciences Vol. 69, pp. 1328–1332. Elsevier. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.12.073
Helmianti. (2013). Microteaching Melatih Keterampilan Dasar Mengajar. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Hoon, T. B. (2020). Evaluation of Student Performance. In Learning Analytics: The Next Frontier for Assessment pp. 109–125. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-13-8119-9_7
Jamaluddin, H. A. (2022). Keterampilan Mengajar. Jawa Tengah: PT. Pena Persada Kerta Utama.
Jamaluddin, J., & Muhammad, H. A. (2022). Education and Teaching Skill. In Proceedings of the 3rd Social Sciences, Humanities and Education Conference (SoSHEC 2022). Atlantis Press.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Rupublik Indonesia Nomor 104 Tahun 2014. Tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik Pada Pendidikan Dasar Menengah.
Kencanawaty, D. P., Mirza, A., & Sayu, S. (2013). Meningkatkan Partisipasi Belajar Matematika melalui Pemberian Penguatan Menggunakan Tabel Berhadiah pada Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Untan, vol. 2, no. 9.
Parapat, S. (Ed.). (2022). Pedagogy and Teaching Skills. In Proceedings of the International Conference on Education and Learning (ICEL 2022). Atlantis Press.
Purnia, D. S., Adiwisastra, Muhajir, H. & Supriadi, D. (2022). Pengukuran Kesenjangan Digital Menggunakan Metode Deskriptif Berbasis Website. Jurnal Sains dan Manajemen, 8(2). ISSN: 2338-8161. 79-92.
Rachman, T. (2018). Pembelajaran Micro Teaching. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951-952.
Ramli. (2011). Hasil Belajar Bahasa Inggris Dan Keterampilan Guru Dalam Mengajar. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 12(1), 68-85.
Rato, P. E. N. (2021). Meningkatkan Keterampilan Bertanya Guru dan Memberikan Penguatan dalam Proses Pembelajaran melalui Bimbingan Kolaboratif di Sekolah Binaan. Jurnal Nalar Pendidikan, vol. 9, no. 2, 2021, pp. 130-138, doi:10.26858/jnp.v9i2.24565.
Rimm-Kaufman, S. E., Curby, T. W., Grimm, K. J., Nathanson, L., & Brock, L. L. (2018). The Contribution of Children’s Self-Regulation and Classroom Quality to Children’s Adaptive Behaviors in the Kindergarten Classroom. Developmental Psychology, 54(3), 397–409. https://doi.org/10.1037/dev0000439
Sudarman, E. N. (2021). Microteaching Dasar Komunikasi dan Keterampilan Mengajar. Malang: Wineka Media.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Thomas, Glyn, Dona M., & Kathleen P. (2011). Using Self-and Peer Assessment to Enhance Students Future-Learning in Higher Education. Journal of University Teaching and Learning Practice, 8(1).
Wahyulestari, M.R.D. (2018). Keterampilan Dasar Mengajar di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Pendidikan dan Penerapan MIPA UMJ, 199-210.
Jundi, M. & Yasin, Z. (2022). Penilaian Sejawat Dalam Pembelajaran Keterampilan Dasar Mengajar Bagi Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Pada Mata Kuliah Pembelajaran Mikro. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(2), 51-70.
