Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Discovery Learning dengan Pendekatan Saintifik pada Materi Struktur dan Fungsi Tumbuhan
Keywords:
LKPD; Discovery Learning; Scientific Approach; Plant Structure and Function
Abstract
The purpose of this study is to develop and evaluate the efficacy of the student worksheet based on discovery learning and a scientific approach to the material structure and function of plants. The employed research method is Borg and Gall development research, which consists of five stages: research and information gathering, planning, product development, product testing, and product revision. The instruments for research were LKPD validation sheets and multiple-choice tests. CVR and CVI values of 1.00 indicated that discovery-based learning worksheets with a scientific approach were valid and suitable for use as instructional materials. Based on the results of the effect size test calculation, a student worksheet based on discovery learning and a scientific approach developed has an effectiveness value of 3.60 in the strong category. This demonstrates the use of discovery-based learning worksheets with a scientific approach contributing 99.98% of the learning outcomes of 34 students in class VIII E at SMPN 14 Pontianak regarding the structure and function of plants
References
Asfarneli & Yusup, I. R. (2018). Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Pelajaran Plantae Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal BIOEDUIN. 8 (1), 1-7. http://dx.doi.org/10.15575/bioeduin.v8i1.2919
Astuti, Y., & Setiawan, B. (2013). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Pendekatan Inkuiri Terbimbing Dalam Pembelajaran Kooperatif Pada Materi Kalor. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 2 (1), 88-92. https://doi.org/10.15294/jpii.v2i1.2515
Chairi, I., Ellizar, & Zainul, R. (2016). Pengembangan LKS dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Discovery Learning Pada Materi Hukum Dasar Kimia untuk Pembelajaran Kelas X SMA/MA. Artikel Skripsi. Padang : Universitas Negeri Padang. http://dx.doi.org/10.31227/osf.io/xnbtv
Cohen, L., Lawrence, M., & Keith, M. (2007). Research Methods In Education Sixth Edition. New York : Routletge Taylor & Francis E-Library.
Diyaulhaq, F., Sulandra, I. M., & Rahayu, U. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Tematik Subtema Tumbuhan Sahabatku Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Siswa Kelas VI SD. Jurnal BIOEDUIN. 12 (1), 58-64. https://doi.org/10.15575/bioeduin.v12i1.17276
Dunst, J.C., & Hamby, W.D. (2012). Guide for calculating and interpreting effect sizes and confidence intervals in intellectual and developmental disability research studies. Journal of Intellectual & Developmental Disability. 37 (2), 89-99. http://dx.doi.org/10.3109/13668250.2012.673575
Hayati, S., Ningsih, K., & Yokhebed. (2020). Pengembangan Pop-Up Module Materi Sistem Pencernaan Makanan Pada Manusia Kelas VIII SMP. EduNaturalia. 1(1): 39 – 46. https://dx.doi.org/10.26418/edunaturalia.v1i1.42982
Hendri, S & Kenedi, A. K. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Inspirasi Pendidikan. 8 (2), 10-24. https://doi.org/10.21067/jip.v8i2.2635
Indarti, S. (2019). Investigasi Implementasi Model Discovery Learning Berbasis Pendekatan Saintifik Dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA. IJIS Edu : Indonesian J. Integr. Sci. Education. 1 (2), 100-104. http://dx.doi.org/10.29300/ijisedu.v1i2.2244
Izzatunnisa, Andayani, Y., & Hakim, A. (2019). Pengembangan LKPD Berbasis Pembelajaran Penemuan Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Pada Materi Kimia SMA. J. Pijar MIPA. 14 (2), 49-54. https://doi.org/10.29303/jpm.v14i2.1240
Kristin, F. (2016). Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa. 2 (1), 90-98. https://doi.org/10.31932/jpdp.v2i1.25
Lawshe, C. H. (1975). A Quantitive Approach to Content Validity. Purdue University : Personnel Psychology.
Lubis, F. A., & Sorwin, A. S. (2019). Pengembangan Modul Berorientasi Predict, Observe, Explain (POE) Pada Materi Virus Terhadap Kognitif Siswa. Jurnal Biolokus. 2 (2), 187-194. http://dx.doi.org/10.30821/biolokus.v2i2.535
Machin, A. (2014). Implementasi Pendekatan Saintifik, Penanaman Karakter Dan Konservasi Pada Pembelajaran Materi Pertumbuhan. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 3 (1), 28-35. https://doi.org/10.15294/jpii.v3i1.2898
Meiristanti, N. (2020). Pengembangan leaflet berbasis android sebagai penunjang bahan ajar pada mata pelajaran OTK sarana dan prasarana kelas XI OTKP di SMK PGRI 2 Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP). 8(1), 56-67. https://doi.org/10.26740/jpap.v8n1.p56-67
Noprinda, C. T., & Soleh, S. M. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS). Indonesian Journal of Science and Mathematics Education. 2 (2), 168-176. http://dx.doi.org/10.24042/ijsme.v2i2.4342
Novita, Irawati, S., & Jumiarni, D. (2018). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Melalui Model Discovery Learning Dengan Pendekatan Saintifik. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi. 2 (2), 86-93. https://doi.org/10.33369/diklabio.2.2.86-93
Pramudi, T.A.,Yennita, & Primairyani, A. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Discovery Pada Pembelajaran Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan. Journal of Biology Education. 5 (3), 279-285. https://doi.org/10.15294/jbe.v5i3.14861
Prastowo, A. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Jakarta : Kencana.
Rahman, A., & Hufri. (2020). Pengaruh LKPD Berbasis Saintifik Pada Pembelajaran Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VIII Di SMPN 30 Padang. Pillar of Physics Education. 13 (3), 435-442. http://dx.doi.org/10.24036/8309171074
Rudyanto, H. E. (2014). Model Discovery Learning Dengan Pendekatan Saintifik Bermuatan Karakter Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Premiere Educandum. 4 (1), 41-48. http://doi.org/10.25273/pe.v4i01.305
Salwan & Rahmatan, H. (2017). Pengaruh LKPD Berbasis Discovery Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education). 5 (2), 25-31. https://doi.org/10.24815/jpsi.v5i2.9812
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sundari, R. (2017). Penggunaan LKS Dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Discovery Learning Pada Pembelajaran Larutan Asam Dan Basa. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang. 8 (2), 140-152. https://dx.doi.org/10.37304/jikt.v8i2.66
Syamsu, F. D. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berorientasi Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Genta Mulia. 11 (1), 65-79. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.468
Wahyudi & Siswanti, M. C. (2015). Pengaruh Pendekatan Saintifik Melalui Model Discovery Learning Dengan Permainan Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 SD. Scholaria. 5 (3), 23-36. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i3.p23-36
Widyaningrum, D. A., & Hindun, N. (2020). Lembar Kerja Siswa Sebagai Bahan Ajar Berbasis Problem Based Learning (PBL). Jurnal BIOEDUIN. 10 (1), 10-16. https://doi.org/10.15575/bioeduin.v10i1.8139
Astuti, Y., & Setiawan, B. (2013). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Pendekatan Inkuiri Terbimbing Dalam Pembelajaran Kooperatif Pada Materi Kalor. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 2 (1), 88-92. https://doi.org/10.15294/jpii.v2i1.2515
Chairi, I., Ellizar, & Zainul, R. (2016). Pengembangan LKS dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Discovery Learning Pada Materi Hukum Dasar Kimia untuk Pembelajaran Kelas X SMA/MA. Artikel Skripsi. Padang : Universitas Negeri Padang. http://dx.doi.org/10.31227/osf.io/xnbtv
Cohen, L., Lawrence, M., & Keith, M. (2007). Research Methods In Education Sixth Edition. New York : Routletge Taylor & Francis E-Library.
Diyaulhaq, F., Sulandra, I. M., & Rahayu, U. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Tematik Subtema Tumbuhan Sahabatku Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Siswa Kelas VI SD. Jurnal BIOEDUIN. 12 (1), 58-64. https://doi.org/10.15575/bioeduin.v12i1.17276
Dunst, J.C., & Hamby, W.D. (2012). Guide for calculating and interpreting effect sizes and confidence intervals in intellectual and developmental disability research studies. Journal of Intellectual & Developmental Disability. 37 (2), 89-99. http://dx.doi.org/10.3109/13668250.2012.673575
Hayati, S., Ningsih, K., & Yokhebed. (2020). Pengembangan Pop-Up Module Materi Sistem Pencernaan Makanan Pada Manusia Kelas VIII SMP. EduNaturalia. 1(1): 39 – 46. https://dx.doi.org/10.26418/edunaturalia.v1i1.42982
Hendri, S & Kenedi, A. K. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Inspirasi Pendidikan. 8 (2), 10-24. https://doi.org/10.21067/jip.v8i2.2635
Indarti, S. (2019). Investigasi Implementasi Model Discovery Learning Berbasis Pendekatan Saintifik Dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA. IJIS Edu : Indonesian J. Integr. Sci. Education. 1 (2), 100-104. http://dx.doi.org/10.29300/ijisedu.v1i2.2244
Izzatunnisa, Andayani, Y., & Hakim, A. (2019). Pengembangan LKPD Berbasis Pembelajaran Penemuan Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Pada Materi Kimia SMA. J. Pijar MIPA. 14 (2), 49-54. https://doi.org/10.29303/jpm.v14i2.1240
Kristin, F. (2016). Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa. 2 (1), 90-98. https://doi.org/10.31932/jpdp.v2i1.25
Lawshe, C. H. (1975). A Quantitive Approach to Content Validity. Purdue University : Personnel Psychology.
Lubis, F. A., & Sorwin, A. S. (2019). Pengembangan Modul Berorientasi Predict, Observe, Explain (POE) Pada Materi Virus Terhadap Kognitif Siswa. Jurnal Biolokus. 2 (2), 187-194. http://dx.doi.org/10.30821/biolokus.v2i2.535
Machin, A. (2014). Implementasi Pendekatan Saintifik, Penanaman Karakter Dan Konservasi Pada Pembelajaran Materi Pertumbuhan. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 3 (1), 28-35. https://doi.org/10.15294/jpii.v3i1.2898
Meiristanti, N. (2020). Pengembangan leaflet berbasis android sebagai penunjang bahan ajar pada mata pelajaran OTK sarana dan prasarana kelas XI OTKP di SMK PGRI 2 Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP). 8(1), 56-67. https://doi.org/10.26740/jpap.v8n1.p56-67
Noprinda, C. T., & Soleh, S. M. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS). Indonesian Journal of Science and Mathematics Education. 2 (2), 168-176. http://dx.doi.org/10.24042/ijsme.v2i2.4342
Novita, Irawati, S., & Jumiarni, D. (2018). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Melalui Model Discovery Learning Dengan Pendekatan Saintifik. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi. 2 (2), 86-93. https://doi.org/10.33369/diklabio.2.2.86-93
Pramudi, T.A.,Yennita, & Primairyani, A. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Discovery Pada Pembelajaran Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan. Journal of Biology Education. 5 (3), 279-285. https://doi.org/10.15294/jbe.v5i3.14861
Prastowo, A. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Jakarta : Kencana.
Rahman, A., & Hufri. (2020). Pengaruh LKPD Berbasis Saintifik Pada Pembelajaran Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VIII Di SMPN 30 Padang. Pillar of Physics Education. 13 (3), 435-442. http://dx.doi.org/10.24036/8309171074
Rudyanto, H. E. (2014). Model Discovery Learning Dengan Pendekatan Saintifik Bermuatan Karakter Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Premiere Educandum. 4 (1), 41-48. http://doi.org/10.25273/pe.v4i01.305
Salwan & Rahmatan, H. (2017). Pengaruh LKPD Berbasis Discovery Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education). 5 (2), 25-31. https://doi.org/10.24815/jpsi.v5i2.9812
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sundari, R. (2017). Penggunaan LKS Dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Discovery Learning Pada Pembelajaran Larutan Asam Dan Basa. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang. 8 (2), 140-152. https://dx.doi.org/10.37304/jikt.v8i2.66
Syamsu, F. D. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berorientasi Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Genta Mulia. 11 (1), 65-79. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.468
Wahyudi & Siswanti, M. C. (2015). Pengaruh Pendekatan Saintifik Melalui Model Discovery Learning Dengan Permainan Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 SD. Scholaria. 5 (3), 23-36. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i3.p23-36
Widyaningrum, D. A., & Hindun, N. (2020). Lembar Kerja Siswa Sebagai Bahan Ajar Berbasis Problem Based Learning (PBL). Jurnal BIOEDUIN. 10 (1), 10-16. https://doi.org/10.15575/bioeduin.v10i1.8139
