http://journal.iaisambas.ac.id/index.php/prymerly <p><a href="https://sinta.kemdikbud.go.id/journals/profile/11382"><img src="/public/site/images/fatik20/SINTA_5_fix_new2.jpg"></a></p> <p>Journal PrimEarly <strong>(p):2580-9105; ISSN (e):2657-2141 (online)</strong> is a peer-reviewed journal published by the Tarbiyah and Teacher Training Faculty of the Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas Islamic Institute. PrimEarly is an integrated media journal for continuous communication related to significant new research findings related to primary education and early childhood, including the field of educational research in teaching in elementary/MI, PAUD/TK learning and teaching in SD/MI, PAUD/TK SD/MI, PAUD/TK curriculum development, SD/MI learning environment, PAUD/TK, SD/MI teacher education, PAUD/TK, SD/MI educational technology, PAUD/TK, SD/MI school management, PAUD/TK and development of elementary/MI, PAUD/TK education.<br>PrimEarly publishes comprehensive research articles by inviting reviews from leading experts in the field. Incoming papers will be selected based on high scientific studies, provide essential new knowledge, and are of great interest to the community in the field of education. PrimEarly has become a member of CrossRef with DOI: 10.37567/prymerly.v6i2. So that all articles published by PrimEarly will have a unique DOI number.<br>PrimEarly was first published in 2018 and is regularly published twice yearly in June and December. PrimEarly is accredited by the Ministry of Research, Technology, and Higher Education of the Republic of Indonesia, where it is ranked Class Five (Rank 5, Sinta 5) from 2021 to 2025 based on Decree No.79/E/KPT/2023.</p> Fakultas Pendidikan, Universitas Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas en-US PrimEarly : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini 2657-2141 http://journal.iaisambas.ac.id/index.php/prymerly/article/view/5258 <p>Fokus utama penelitian ini adalah mengkaji bagaimana karakter anak usia dini dibentuk, dengan menggunakan kacamata etika profesi keguruan sebagai landasan analisisnya. Penelitian ini krusial mengingat pendidikan karakter memegang andil besar dalam membentuk fondasi moral anak sejak dini, terutama di tengah derasnya arus perkembangan teknologi dan perubahan social. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dengan instrumen pengumpulan data yang bersumber dari studi literatur serta wawancara semi-terstruktur. Analisis data dilakukan dengan mengidentifikasi dan mengelompokkan tema-tema utama yang merepresentasikan kontribusi serta peran pendidik dalam memformulasikan karakter anak. Temuan penelitian ini mengindikasikan bahwa keteladanan, pembiasaan dalam proses pembelajaran, serta profesionalisme guru dalam mengemban tugas menjadi faktor-faktor determinan yang memengaruhi pembentukan karakter anak. Kecenderungan anak untuk mengadopsi perilaku yang mereka amati dari pendidik menempatkan aspek keteladanan sebagai instrumen paling krusial dalam proses pendidikan. Di samping itu, internalisasi perilaku positif yang diterapkan secara konsisten mampu mengonstruksi kepribadian baik pada anak, yang didukung oleh profesionalisme pendidik dalam mengoptimalkan proses transmisi nilai-nilai karakter tersebut. Studi ini turut mengonfirmasi bahwa etika profesi keguruan memegang eksistensi krusial dalam efektivitas konstruksi karakter anak usia dini, mengingat manifestasi guru tidak terbatas sebagai pengajar, melainkan juga sebagai figur teladan serta mentor bagi peserta didik.</p> Talitha Najma Nadifah Aprilia Kartika Sari Nur Khasanah Copyright (c) 2026 PrimEarly : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini 2026-05-20 2026-05-20 9 1 1 7 10.37567/primearly.v9i1.5258