Menggali Potensi Optimal Anak Usia Dini: Tinjauan Literatur
Keywords:
Potential, Optimal, Early Childhood.
Abstract
The strategy of exploring the optimal potential of early childhood involves a holistic approach that includes physical, cognitive, emotional, and social aspects. These strategies include providing developmentally appropriate stimulation through educational play activities, supporting exploration and creativity, and building positive interactions between the child and the environment. It is also important to create a safe and supportive environment, provide balanced nutrition, and ensure strong emotional support. An individualised approach that takes into account each child's unique needs and interests helps maximise their optimal development. The study in this research uses the literature method. The results showed that Genetic factors, stimulative environment, good nutrition, and psychosocial support were identified as key elements that contribute to child development. Genetic factors provide the biological foundation for growth and development, but full potential can be realised through positive interactions with the environment. An environment rich in stimulants and diverse learning experiences, as well as adequate nutrition play an important role in optimal cognitive and physical development. In addition, families play a crucial role in providing emotional and social support for children's development. Through a holistic approach that considers these various factors, parents and caregivers can help children achieve optimal development in the early years, which will lay the foundation for future development. The results of this review emphasise the importance of multi-faceted involvement in the early childhood care and education process to ensure the achievement of their full potential.
References
Abdussamad, Z. (2022). Buku Metode Penelitian Kualitatif. Query date: 2024-05-25 20:59:55. https://doi.org/10.31219/osf.io/juwxn
AISYAH, A. (2020). MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN BALOK. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 36–40. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol2.no02.a3018
AYU, N. G. S. N. (2023). MENGINTEGRASIKAN MEDIA SOSIAL DALAM PENDIDIKAN ETIKA ANAK USIA DINI. Incrementapedia : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 21–28. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol5.no2.a8385
DAULAY, L. S. & KHADIJAH. (2023). HAKIKAT BERMAIN SOSIO DRAMA DALAM MENGEMBANGKAN ASPEK PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK USIA DINI. Incrementapedia : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 8–12. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol5.no2.a8250
Fawait, A., Siyeh, W. F., & Aslan, A. (2024). ISLAMIC EDUCATION MANAGEMENT STRATEGIES IN IMPROVING THE QUALITY OF LEARNING IN MADRASAS. Indonesian Journal of Education (INJOE), 4(2), 657~665-657~665.
Guna, B. W. K., Yuwantiningrum, S. E., Firmansyah, S, M. D. A., & Aslan. (2024). Building Morality and Ethics Through Islamic Religious Education In Schools. IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education), 5(1), 14–24. https://doi.org/10.37567/ijgie.v5i1.2685
Harti, S. D. (2023). Keteladanan Orang Tua dalam Mengembangkan Moralitas Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5369–5379. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5191
Hulawa, D. E. (2022). Pedagogi Pembentukan Karakter Ulul Albab pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6057–6068. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3254
Jannah, M. M., & Rasyid, H. (2023). Kurikulum Merdeka: Persepsi Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 197–210. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3800
JUNAIDI, J. (2021). ANOTASI METODELOGI PENELITIAN KUALITATIF JOHN W. CRESWELL. Query date: 2024-05-25 20:59:55. https://doi.org/10.31237/osf.io/6kt5q
Kasmiati, K. (2023). Implementasi Metode Langsung dalam Pembelajaran Bahasa Arab untuk Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3067–3076. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4483
Lapanda, S., Sofia, A., & Drupadi, R. (2022). Hubungan Empati dengan Perilaku Prososial Anak Usia Dini. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1–7. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol4.no2.a5817
Mahmudah, S., & Pamungkas, J. (2023). Ketrampilan Seni Musik Anak Usia Dini melalui Ekstrakurikuler Angklung. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2885–2894. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.3746
MAULIDINA, F. A. (2024). MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA SATUAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. Incrementapedia : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 9–14. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol6.no1.a6694
Mursalin, E., & Setiaji, A. B. (2022). Pembelajaran Sains Untuk Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan Anak Usia Dini. Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 190–190. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v8i2.10439
Noor, T. R. (2023). Optimalisasi Aktivitas Pengembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Usia 3-4 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4336–4348. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.3600
Pebrianty, R. D., & Pamungkas, J. (2023). Menggambar sebagai Alternatif Pendekatan Konsepsi Pendidikan Seni Rupa Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 536–547. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3696
Prastiyanti, A. B., & Fachrurrazi, A. (2020). MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MENULIS AWAL ANAK USIA DINI DENGAN MEDIA PUZZLE. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 17–25. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol2.no01.a2512
Pujiyati, W. (2021). Kepemimpinan Pendidikan Masa Pandemi Covid-19 Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1907–1918. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1804
PUTRA, P. A. (2020). MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK USIA DINI DENGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 19–24. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol2.no02.a3016
Putri, A. A. (2021). Kegiatan Montase dalam Meningkatkan Kecerdasan Visual Spasial Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 997–1006. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1624
Rahiem, M. D. H. (2023). Pemahaman Guru tentang Makna Pendidikan Agama bagi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1533–1544. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4211
Salwiah, S., & Asmuddin, A. (2022). Membentuk Karakter Anak Usia Dini melalui Peran Orang Tua. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2929–2935. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1945
Sartika, E., & Fransiska, F. W. (2024). UNDERSTANDING THE STUDENTS’ENGLISH LEARNING ACHIEVEMENT AND HOME ENVIRONMENT SUPPORTS DURING SCHOOL CLOSURE TO RESPOND TO PANDEMIC AT PRIVATE MADRASAH TSANAWIYAH AT-TAKWA SAMBAS. International Journal of Teaching and Learning, 2(4), 939–953.
Sary, Y. N. E. (2023). Fenomena Kekerasan Psikologis pada Anak Usia Dini dalam Keluarga. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 76–84. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3736
Sitopu, J. W., Khairani, M., Roza, M., Judijanto, L., & Aslan, A. (2024). THE IMPORTANCE OF INTEGRATING MATHEMATICAL LITERACY IN THE PRIMARY EDUCATION CURRICULUM: A LITERATURE REVIEW. International Journal of Teaching and Learning, 2(1), 121–134.
Suratman, S. (2022). Kepemimpinan Transformasional dalam Menumbuhkan Motivasi Inspirasi pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6309–6321. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3364
Sutarto, S. (2022). Analisis Hafalan Al-Qur’an pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7016–7023. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3340
Syakhrani, A. W., & Aslan, A. (2024). THE IMPACT OF INFORMAL FAMILY EDUCATION ON CHILDREN’S SOCIAL AND EMOTIONAL SKILLS. Indonesian Journal of Education (INJOE), 4(2), 619~631-619~631.
Tantriati, T., & Setiawan, R. (2023). Evaluasi Program Pemberian Makanan Tambahan (PMT) Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7611–7622. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4486
Wahyuni, I. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Berdasarkan Gaya Belajar pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5840–5849. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3202
Wekke, I. S. (2020). Desain Penelitian Kualitatif. Query date: 2024-05-25 20:59:55. https://doi.org/10.31219/osf.io/4q8pz
Yanti, S. N., & Mayar, F. (2021). Analisis Menggambar Doodle Terhadap Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2138–2145. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.2018
AISYAH, A. (2020). MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN BALOK. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 36–40. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol2.no02.a3018
AYU, N. G. S. N. (2023). MENGINTEGRASIKAN MEDIA SOSIAL DALAM PENDIDIKAN ETIKA ANAK USIA DINI. Incrementapedia : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 21–28. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol5.no2.a8385
DAULAY, L. S. & KHADIJAH. (2023). HAKIKAT BERMAIN SOSIO DRAMA DALAM MENGEMBANGKAN ASPEK PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK USIA DINI. Incrementapedia : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 8–12. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol5.no2.a8250
Fawait, A., Siyeh, W. F., & Aslan, A. (2024). ISLAMIC EDUCATION MANAGEMENT STRATEGIES IN IMPROVING THE QUALITY OF LEARNING IN MADRASAS. Indonesian Journal of Education (INJOE), 4(2), 657~665-657~665.
Guna, B. W. K., Yuwantiningrum, S. E., Firmansyah, S, M. D. A., & Aslan. (2024). Building Morality and Ethics Through Islamic Religious Education In Schools. IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education), 5(1), 14–24. https://doi.org/10.37567/ijgie.v5i1.2685
Harti, S. D. (2023). Keteladanan Orang Tua dalam Mengembangkan Moralitas Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5369–5379. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5191
Hulawa, D. E. (2022). Pedagogi Pembentukan Karakter Ulul Albab pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6057–6068. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3254
Jannah, M. M., & Rasyid, H. (2023). Kurikulum Merdeka: Persepsi Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 197–210. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3800
JUNAIDI, J. (2021). ANOTASI METODELOGI PENELITIAN KUALITATIF JOHN W. CRESWELL. Query date: 2024-05-25 20:59:55. https://doi.org/10.31237/osf.io/6kt5q
Kasmiati, K. (2023). Implementasi Metode Langsung dalam Pembelajaran Bahasa Arab untuk Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3067–3076. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4483
Lapanda, S., Sofia, A., & Drupadi, R. (2022). Hubungan Empati dengan Perilaku Prososial Anak Usia Dini. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1–7. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol4.no2.a5817
Mahmudah, S., & Pamungkas, J. (2023). Ketrampilan Seni Musik Anak Usia Dini melalui Ekstrakurikuler Angklung. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2885–2894. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.3746
MAULIDINA, F. A. (2024). MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA SATUAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. Incrementapedia : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 9–14. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol6.no1.a6694
Mursalin, E., & Setiaji, A. B. (2022). Pembelajaran Sains Untuk Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan Anak Usia Dini. Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 190–190. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v8i2.10439
Noor, T. R. (2023). Optimalisasi Aktivitas Pengembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Usia 3-4 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4336–4348. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.3600
Pebrianty, R. D., & Pamungkas, J. (2023). Menggambar sebagai Alternatif Pendekatan Konsepsi Pendidikan Seni Rupa Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 536–547. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3696
Prastiyanti, A. B., & Fachrurrazi, A. (2020). MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MENULIS AWAL ANAK USIA DINI DENGAN MEDIA PUZZLE. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 17–25. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol2.no01.a2512
Pujiyati, W. (2021). Kepemimpinan Pendidikan Masa Pandemi Covid-19 Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1907–1918. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1804
PUTRA, P. A. (2020). MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK USIA DINI DENGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 19–24. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol2.no02.a3016
Putri, A. A. (2021). Kegiatan Montase dalam Meningkatkan Kecerdasan Visual Spasial Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 997–1006. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1624
Rahiem, M. D. H. (2023). Pemahaman Guru tentang Makna Pendidikan Agama bagi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1533–1544. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4211
Salwiah, S., & Asmuddin, A. (2022). Membentuk Karakter Anak Usia Dini melalui Peran Orang Tua. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2929–2935. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1945
Sartika, E., & Fransiska, F. W. (2024). UNDERSTANDING THE STUDENTS’ENGLISH LEARNING ACHIEVEMENT AND HOME ENVIRONMENT SUPPORTS DURING SCHOOL CLOSURE TO RESPOND TO PANDEMIC AT PRIVATE MADRASAH TSANAWIYAH AT-TAKWA SAMBAS. International Journal of Teaching and Learning, 2(4), 939–953.
Sary, Y. N. E. (2023). Fenomena Kekerasan Psikologis pada Anak Usia Dini dalam Keluarga. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 76–84. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3736
Sitopu, J. W., Khairani, M., Roza, M., Judijanto, L., & Aslan, A. (2024). THE IMPORTANCE OF INTEGRATING MATHEMATICAL LITERACY IN THE PRIMARY EDUCATION CURRICULUM: A LITERATURE REVIEW. International Journal of Teaching and Learning, 2(1), 121–134.
Suratman, S. (2022). Kepemimpinan Transformasional dalam Menumbuhkan Motivasi Inspirasi pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6309–6321. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3364
Sutarto, S. (2022). Analisis Hafalan Al-Qur’an pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7016–7023. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3340
Syakhrani, A. W., & Aslan, A. (2024). THE IMPACT OF INFORMAL FAMILY EDUCATION ON CHILDREN’S SOCIAL AND EMOTIONAL SKILLS. Indonesian Journal of Education (INJOE), 4(2), 619~631-619~631.
Tantriati, T., & Setiawan, R. (2023). Evaluasi Program Pemberian Makanan Tambahan (PMT) Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7611–7622. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4486
Wahyuni, I. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Berdasarkan Gaya Belajar pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5840–5849. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3202
Wekke, I. S. (2020). Desain Penelitian Kualitatif. Query date: 2024-05-25 20:59:55. https://doi.org/10.31219/osf.io/4q8pz
Yanti, S. N., & Mayar, F. (2021). Analisis Menggambar Doodle Terhadap Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2138–2145. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.2018
