PrimEarly : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini

Pembentukan Karakter Anak Usia Dini Dalam Perspektif Etika Profesi Keguruan

2026-05-22T08:30:57+08:00

Fokus utama penelitian ini adalah mengkaji bagaimana karakter anak usia dini dibentuk, dengan menggunakan kacamata etika profesi keguruan sebagai landasan analisisnya. Penelitian ini krusial mengingat pendidikan karakter memegang andil besar dalam membentuk fondasi moral anak sejak dini, terutama di tengah derasnya arus perkembangan teknologi dan perubahan social. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dengan instrumen pengumpulan data yang bersumber dari studi literatur serta wawancara semi-terstruktur. Analisis data dilakukan dengan mengidentifikasi dan mengelompokkan tema-tema utama yang merepresentasikan kontribusi serta peran pendidik dalam memformulasikan karakter anak. Temuan penelitian ini mengindikasikan bahwa keteladanan, pembiasaan dalam proses pembelajaran, serta profesionalisme guru dalam mengemban tugas menjadi faktor-faktor determinan yang memengaruhi pembentukan karakter anak. Kecenderungan anak untuk mengadopsi perilaku yang mereka amati dari pendidik menempatkan aspek keteladanan sebagai instrumen paling krusial dalam proses pendidikan. Di samping itu, internalisasi perilaku positif yang diterapkan secara konsisten mampu mengonstruksi kepribadian baik pada anak, yang didukung oleh profesionalisme pendidik dalam mengoptimalkan proses transmisi nilai-nilai karakter tersebut. Studi ini turut mengonfirmasi bahwa etika profesi keguruan memegang eksistensi krusial dalam efektivitas konstruksi karakter anak usia dini, mengingat manifestasi guru tidak terbatas sebagai pengajar, melainkan juga sebagai figur teladan serta mentor bagi peserta didik.

Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Aktivitas Ecoprint di TK Pelangi Desa Candiburung: Studi Penelitian Tindakan Kelas Pada Kelompok B PAUD

2026-05-22T09:14:45+08:00

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis pengembangan kreativitas anak usia dini melalui aktivitas ecoprint di TK Pelangi Desa Candiburung Kecamatan Proppo Kabupaten Pamekasan. Observasi awal menunjukkan 65% anak Kelompok B berada pada kategori kreativitas rendah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian tindakan kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart dua siklus, dengan subjek 20 anak Kelompok B tahun ajaran 2023/2024. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan model Miles, Huberman, dan Saldaña. Aktivitas ecoprint terbukti meningkatkan kreativitas pada aspek kelancaran, keluwesan, keaslian, dan elaborasi dengan peningkatan rata-rata 35,6% dari pratindakan hingga siklus II; 95% anak mencapai kategori minimal Berkembang Sesuai Harapan (BSH), melampaui target 75%. Ecoprint turut memberikan dampak positif pada motorik halus dan kepekaan lingkungan anak. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi ecoprint dalam PAUD merupakan strategi efektif untuk mengoptimalkan perkembangan anak secara holistik.

Implementasi Etika Profesi Guru melalui Pembiasaan dan Keteladanan dalam Membentuk Moral Anak Usia Dini di RA Muslimat NU Wangandowo

2026-05-25T14:24:45+08:00

Perkembangan moral anak usia dini perlu dibentuk sejak masa golden age karena pada tahap ini anak mudah meniru perilaku dari lingkungan sekitarnya. Perkembangan teknologi, penggunaan media sosial, pengaruh gadget, serta kurangnya dukungan lingkungan keluarga dapat memunculkan berbagai persoalan moral pada anak. Oleh karena itu, guru memiliki peran penting sebagai teladan moral melalui penerapan etika profesi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi etika profesi guru melalui strategi pembiasaan dan keteladanan dalam membentuk moral anak usia dini di RA Muslimat NU Wangandowo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengimplementasikan etika profesi melalui sikap disiplin, tanggung jawab, sabar, komunikatif, serta mampu menjadi teladan bagi anak. Strategi pembiasaan dilakukan melalui kegiatan rutin seperti berdoa, mengucapkan salam, antre, serta membiasakan anak berkata tolong, maaf, dan terima kasih. Strategi keteladanan ditunjukkan melalui perilaku jujur, peduli, empati, dan menghargai orang lain. Implementasi tersebut berdampak positif terhadap perkembangan moral anak, terutama dalam meningkatkan sikap disiplin, tanggung jawab, sopan santun, dan kepedulian sosial. Kebaruan penelitian ini terletak pada penekanan etika profesi guru sebagai dasar pelaksanaan pembiasaan dan keteladanan moral dalam konteks pendidikan anak usia dini berbasis nilai-nilai Islami. Faktor pendukung penelitian ini adalah budaya sekolah Islami dan lingkungan belajar yang kondusif, sedangkan faktor penghambatnya meliputi pengaruh gadget, kurangnya dukungan orang tua, dan perbedaan karakter anak.

Implementasi Etika Profesi Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Anak Usia Dini di TK Bakti Pertiwi

2026-05-25T14:25:33+08:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi etika profesi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran anak usia dini di TK Bakti Pertiwi. Etika profesi keguruan merupakan landasan moral dan profesional yang mengatur sikap, perilaku, serta tanggung jawab guru dalam melaksanakan tugas pendidikan, baik dalam hubungan dengan peserta didik, rekan sejawat, maupun orang tua. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah dan guru yang terlibat langsung dalam kegiatan pembelajaran. Keabsahan data dilakukan melalui teknik triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi etika profesi guru di TK Bakti Pertiwi tercermin melalui sikap tanggung jawab, kedisiplinan, keteladanan, kesabaran, komunikasi yang santun, serta kemampuan guru membangun interaksi positif dengan anak. Penerapan nilai-nilai etis tersebut berkontribusi dalam menciptakan iklim pembelajaran yang kondusif, meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik, serta mendukung pembentukan karakter anak sejak usia dini. Kebaruan penelitian ini terletak pada penekanan bahwa etika profesi guru tidak hanya dipahami sebagai norma perilaku pendidik, tetapi juga sebagai strategi pedagogis yang berperan langsung dalam meningkatkan kualitas pembelajaran anak usia dini. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi ilmiah dalam memperluas kajian etika profesi guru pada konteks pendidikan anak usia dini, khususnya sebagai faktor penting dalam membangun pembelajaran yang efektif, humanis, dan berorientasi pada perkembangan optimal peserta didik.

Implementasi Media Unplugged Coding Dalam Mengembangkan Kecerdasan Logis Matematis Pada Anak Usia 5–6 Tahun (Studi di TK Al-Qur’an Nahdlatus Subban Pamekasan)

2026-06-06T17:58:04+08:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi media Unplugged Coding dalam mengembangkan kecerdasan logis matematis pada anak usia 5–6 tahun di TK Al-Qur’an Nahdlatus Subban Pamekasan. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya stimulasi kecerdasan logis matematis menggunakan media inovatif di lembaga pendidikan anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi media Unplugged Coding menunjukkan perkembangan positif pada indikator kecerdasan logis matematis anak, meliputi kemampuan mengenali pola, mengurutkan objek, memecahkan masalah sederhana, dan memahami hubungan sebab-akibat. Guru menerapkan Unplugged Coding melalui kegiatan terstruktur dan menyenangkan seperti menyortir kartu, menyusun urutan, dan permainan algoritma sederhana. Simpulan penelitian ini adalah media Unplugged Coding berpotensi dan berkontribusi positif sebagai media pembelajaran untuk mengembangkan kecerdasan logis matematis pada anak usia dini.