Strategi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah Negeri 2 Padangsidimpuan
Penelitian Kualitatif
Abstract
Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) memiliki peran strategis dalam membentuk kesadaran historis dan karakter keislaman peserta didik. Namun demikian, realitas pembelajaran di madrasah menunjukkan rendahnya minat siswa terhadap mata pelajaran ini, yang disebabkan oleh pendekatan pengajaran yang masih konvensional, monoton, dan kurang kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi-strategi pembelajaran SKI yang diterapkan oleh guru di MAN 2 Padangsidimpuan, menganalisis respons siswa terhadap strategi tersebut, serta menilai efektivitasnya dalam meningkatkan minat dan pemahaman peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diperkuat dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai strategi pembelajaran seperti ceramah interaktif, storytelling, project-based learning, pemanfaatan media digital, serta pendekatan kontekstual dan reflektif. Strategi-strategi tersebut terbukti mampu meningkatkan partisipasi aktif siswa, menumbuhkan minat belajar, serta memperdalam pemahaman terhadap materi SKI. Selain itu, evaluasi dilakukan tidak hanya secara kognitif, tetapi juga melalui penilaian proses dan produk pembelajaran seperti diskusi, proyek, dan presentasi kelompok. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran SKI yang menerapkan pendekatan variatif, kolaboratif, dan kontekstual berpotensi membentuk pembelajaran yang lebih bermakna, menyenangkan, dan relevan dengan kehidupan siswa. Penelitian ini juga menawarkan kontribusi dalam pengembangan model pembelajaran SKI yang lebih adaptif terhadap tantangan pendidikan abad 21.
References
Anwar, S., & Jasiah, J. (2025).Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Educaplay Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran SKI. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(1), 355–373. Https://Doi.Org/10.61132/Jbpai.V3i1.913
Daulay, M. (2025). Implementasi Nilai-Nilai Keislaman Dalam Pembelajaran Sejarah Di Man 1 Medan [Thesis]. Http://Repository.Uisu.Ac.Id/Handle/123456789/4397
Firmansyah, H. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Digital Untuk Meningkatkan Minat Belajar Sejarah Di Sekolah Menengah Atas. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 9(2), Article 2. Https://Doi.Org/10.24815/Jimps.V9i2.30416
Hidayat, F. (2020). Pengembangan Kurikulum Sejarah Kebudayaan Islam Dengan Pendekatan Total History: Urgensi, Relevansi, Dan Aktualisasi. CV Jejak (Jejak Publisher).
Imamah, D. N. (2024). Penerapan Metode Story Telling Terhadap Materi Daulah Abbasiyah Pada Pembelajaran Ski Siswa Kelas Viii Mtsn 1 Pamekasan [Diploma, Institut Agama Islam Negeri Madura]. Https://Doi.Org/10/21381012013_Babv.Pdf
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal Of Instructional And Development Researches, 4(1), Article 1. Https://Doi.Org/10.53621/Jider.V4i1.282
Jumati, R. (2022). Strategi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Di MAN 2 Kota Tidore. JUANGA: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 141–151. Http://E-Jurnal.Staibabussalamsula.Ac.Id/Index.Php/JUANGA/Article/View/232
Kamalia, F. (2024). Strategi Guru Dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Di Kelas Viii Mts Nahdhatul Ulama Mranggen [Undergraduate, Universitas Islam Sultan Agung Semarang]. Https://Repository.Unissula.Ac.Id/35052/
Maralottung Siregar, -. (2025). Model Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Dalam Pembentukan Karakter Islami Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Rokan Hilir [Disertasi, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau]. Https://Repository.Uin-Suska.Ac.Id/87365/
Mesra, R. (2023). Strategi Pembelajaran Abad 21. Osf. Https://Doi.Org/10.31219/Osf.Io/Ec6du
Model-Model_Pembelajaran_Inovatif-Libre.Pdf. (T.T.). Diambil 11 Mei 2025, Dari Https://D1wqtxts1xzle7.Cloudfront.Net/58496592/Model-Enzoebyzh6fdozkt2hd0bt3u7fev93snmpqneqqhsxdu2lnalnt4kvu52ioc~Ljkzkzudj0pmhjhms3bocuzbwv2a__&Key-Pair-Id=Apkajlohf5ggslrbv4za
Mulyono, D. H., & Wekke, I. S. (T.T.). Strategi Pembelajaran Di Abad Digital. Rahayu, S. I., & Abbas, N. (2024). Analisis Efektivitas Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Terhadap Belajar Siswa Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Sragen. Bulletin Of Community Engagement, 4(2), Article 2. Https://Doi.Org/10.51278/Bce.V4i2.1436
Rahmaniar, A., Syahirah, A. N., T, A. K., Tiara, A., Abimayu, A., Vanchudsi, A., Prameswari, A. D., Safitri, A., Ramadhea, D. M., Dewana, D. C., Haryani, D., Putrigina, D., Wijaya, D. A., Sanjaya, E. A., Muhammad, F., Kabir, F., Awalia, F., Bagus, G., Ardhika, F. R., … Maitimu, K. (2023). Bunga Rampai Isu-Isu Komunikasi Kontemporer 2023. Pt Rekacipta Proxy Media.
Rusydi, I. (2021). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 7(1), 75–83. Https://Doi.Org/10.31943/Jurnal_Risalah.V7i1.176
Safrijal Fuadi, 30183706. (2021). Strategi Guru Sejarah Islam Dalam Mengajarkan Kitab Khulāshah Nūr Al-Yaqīn Pada Santri Kelas 2 Mts Di Dayah Modern Darul Ulum Banda Aceh Dan Di Dayah Darul Ihsan Krueng Kalee Aceh Besar [Masters, UIN Ar-Raniry]. Http://Repository.Ar-Raniry.Ac.Id
Setiawan, D. E., Joebagio, H., & Susanto, P. (2020). The Digital Local Wisdom History: Piil Pesenggiri As A Source Of Learning Of Historical Islamic Culture. International Journal Of Scientific Research In Computer Science, Engineering And Information Technology, 120–125. Https://Doi.Org/10.32628/CSEIT19565
Zainiyati, H. S. (2010). Model Dan Strategi Pembelajaran Aktif: Teori Dan Praktek Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Putra Media Nusantara & IAIN Press. Http://Repository.Uinsa.Ac.Id/Id/Eprint/1163/
Copyright (c) 2025 Yona Riska Amelia Pasaribu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
All material published by CBJIS is protected by international copyright and intellectual property laws. CBJIS is licensed under CC-BY-SA or an equivalent license as an optimal license for the publication, distribution, use and reuse of scientific works. The author owns the copyright and gives the first publication rights journal with the work being licensed simultaneously under CC-BY-SA; Authors are permitted and encouraged to post their work online (for example, in an institutional repository or on their website) before and during the submission process, because it can lead to productive exchanges, as well as earlier and larger excerpts of works published with recognition of author's work and early publications in this journal (See Effects of Open Access). and any views expressed in this work are those of the author and not of the Editorial Board of the CBJIS Scientific Journal. CBJIS cannot be held responsible for the views, opinions and written statements of the authors or researchers published in this journal.
.gif)
