Kolaborasi Etis Guru Dalam Pemanfaatan Platform Digital Untuk Meningkatkan Pembelajaran di Kelas
Abstract
Transformasi digital telah mendorong perubahan dalam dunia pendidikan, termasuk dalam cara guru berkolaborasi, berbagi sumber belajar, dan mengelola pembelajaran. Media sosial dan platform digital berbasis Google, seperti Google Classroom, Google Drive, Google Meet, Google Forms, dan Google Sites, memberikan peluang bagi guru untuk mengembangkan kompetensi profesional serta meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kolaborasi etis guru dengan kolega dalam pemanfaatan media sosial dan platform digital berbasis Google untuk meningkatkan pembelajaran. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review dengan menganalisis 15 artikel ilmiah yang diterbitkan pada periode 2022–2026 dan diperoleh melalui Google Scholar. Kriteria inklusi meliputi artikel ilmiah yang relevan dengan kolaborasi guru, etika digital, media sosial, platform Google, dan pembelajaran digital, diterbitkan dalam rentang waktu 2022–2026, serta tersedia dalam teks lengkap. Sementara itu, kriteria eksklusi mencakup artikel yang tidak relevan dengan fokus kajian, tidak tersedia secara penuh, berupa opini non-ilmiah, duplikasi, atau tidak membahas konteks pendidikan. Proses seleksi artikel dilakukan melalui tahap identifikasi, penyaringan judul dan abstrak, penilaian kelayakan isi, serta penetapan artikel yang dianalisis. Data dianalisis menggunakan teknik content analysis untuk mengidentifikasi bentuk kolaborasi guru, penerapan etika digital, dan pemanfaatan platform Google dalam pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa media sosial dan platform digital mampu memperkuat kolaborasi profesional guru, memperluas akses terhadap sumber belajar, serta mendorong inovasi pembelajaran. Etika digital berperan penting dalam menciptakan interaksi yang profesional, aman, dan bertanggung jawab. Pemanfaatan platform Google juga membantu guru dalam pengelolaan pembelajaran, evaluasi, komunikasi, dan administrasi secara lebih efektif. Penelitian ini berkontribusi dalam memperkuat praktik kolaborasi guru berbasis etika digital serta memberikan landasan konseptual bagi pengembangan pembelajaran digital yang profesional, kolaboratif, dan bertanggung jawab.
References
Agma, A. R. (2025). Pemanfaatan Platform Google Classroom dalam Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. JPGSDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia, 1(1), 28–37. https://pustakajurnal.web.id/index.php/jpgsdi/article/view/4
Amin, R. I. (2025). Integrasi Media Sosial Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi. Bahtra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 6(2), 42–49. https://doi.org/10.56842/bahtra.v6i2.771
Eka Puspita Sari, N., & Kaylacika. (2025). Pengembangan Konten Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Media Sosial: Strategi Dan Implementasi Digital. JTIK (Jurnal Teknologi Informasi Dan Komunikasi), 16(2), 93–99. https://ejurnal.provisi.ac.id/index.php/JTIKP/article/view/1129
Fajri, S. R., Fajri, N., Sarnita, F., Fitriani, H., Bago, A. S., Nitiasih, P. K., Riastini, P. N., & Sudatha, I. G. W. (2024). Digital Literacy Dan Cyber Socialization In The Context Of 21st Century Education: A Systematic Review. International Journal of Applied Science and Sustainable Development, 6(2), 76–91. https://doi.org/10.36733/ijassd.v6i2.9078
Juliawan, I. W., Suastini, N. W., Yuliastini, N. K. S., Susanta, I. W., Badriah, R. D. U., & Suharditha, K. (2024). Penerapan Google Form Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran Di SDN 5 Kediri. SEWAGATI, 3(2), 25–30. https://doi.org/10.59819
Nita, S., Sussolaikah, K., & Sari, E. R. N. (2024). Implementasi Media Pembelajaran Menggunakan Google Classroom di Era Digital. Digital Transformation Technology (Digitech), 4(1), 374–381. https://doi.org/10.47709/digitech.v4i1.4114
Nugraha, A. A. (2025). Etika guru di tengah budaya “Viral” dan tuntutan konten edukatif di media sosial. Maliki Interdisciplinary Journal (MIJ) EISSN, 3(7), 611–615. http://urj.uin-malang.ac.id/index.php/mij/index
Prada, Y. D., Muhammad, A. F. N., & Ali, L. M. (2026). Pengembangan Model Administrasi Pembelajaran Terpadu 360 Berbasis Google Sites Yang Adaptif Dan Replikatif Untuk Guru Sd/Mi (Studi Pengembangan Pada Kelas Iii Mi Al Ikhlas Parakan Kauman). Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(2), 2161–2180. https://doi.org/10.46245/IMP
Pradipta, A. A., Sabita, N. R., & Ramadhani, A. S. (2025). Penguatan Kolaborasi Etis Guru dan Kolega di Era Digital untuk Mewujudkan Budaya Kerja Profesional. Jurnal Pendidikan Ta, 9(3), 36677–36683.
Putri, D. E., Bafadal, I., & Mustiningsih, M. (2025). Pengembangan Profesional Guru melalui Self-Determined Learning (Heutagogy): Kajian Literatur Sistematis. (JPTI) Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 5(9), 2594–2604. https://doi.org/10.52436/1.jpti.1014
Rahmawati, E., Heryani, R., Heryanto, D., Hartati, T., Mulyasari, E., Prasetyo, R. G. B., Sabilah, N. S., & Sakti, Y. C. (2025). Penggunaan Media Sosial Berbasis Digital Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berorientasi Deep Learning Bagi Guru SD. KOMUNITA: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(4), 903–913. https://doi.org/10.60004/komunita.v4i4.324
Rauf Nur Hidayah Isnaini, A. (2025). Pemberdayaan Guru dalam Implementasi Literasi Digital untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Jarak Jauh dan Tatap Muka Terpadu. Jurnal Malikussaleh Mengabdi, 4(2), 438–444. https://doi.org/10. 29103/jmm.v4n2.24818
Retnowati, P., Fajrie, N., & Fakhriyah, F. (2025). The Effect of Digital Literacy on Social Media Ethics of Junior High School 2 Jekulo Kudus Students. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 6579–6587. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i1.25524
Richter, E., Carpenter, J. P., Meyer, A., & Richter, D. (2022). Instagram as a platform for teacher collaboration and digital social support. Computers and Education, 190, 1–15. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104624
Rohili, T. (2025). Peran Guru sebagai Role Model Digital: Strategi Penanaman Etika dan Tanggung Jawab Digital pada Generasi Z. Karakter : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 2(4), 149–162. https://doi.org/10.61132/karakter.v2i4.1404
Rosyidah, S., Achmad Supriyanto, & Mustiningsih. (2025). Pengaruh Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Terhadap Kompetensi Pedagogi Digital Guru SMP. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(1), 105–120. https://doi.org/10.24246/j.jk.2025.v12.i1.p105-120
Sari, A. P., & Munir, M. (2024). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Inovasi Pembelajaran untuk Meningkatkan Efektivitas Kegiatan di Kelas. Digital Transformation Technology, 4(2), 977–983. https://doi.org/10.47709/digitech.v4i2.5127
Sopwandin, I., & Junaidi, A. (2024). Using Google Workspace for Education as a Foundation for Data Governance and Student Services in Higher Education. Al-Idarah : Jurnal Kependidikan Islam, 14(2), 105–113. https://doi.org/10.24042/alidarah.v14i2.23893
Taaraaungan, V. C. S., Bastian, O., Maengkom, T., & Sumakul, G. C. (2025). Penerapan Google Sites sebagai Solusi Teknologi Pembelajaran Berbasis Web. Jurnal Manuhara : Pusat Penelitian Ilmu Manajemen Dan Bisnis, 3(3), 88–97. https://doi.org/10.61132/manuhara.v3i3.1876
Tuazzara, V. F., Fajrina, S., & Irwan, I. (2025). Determinasi Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi Digital : Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 32464–32472. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i3.32641
Xanderina, M., Putri, M. R. K., & Parhusip, J. (2024). Peran Etika Dalam Pencegahan Penyalahgunaan Teknologi Informasi Pada Media Sosial. Jurnal Ilmiah Informatika Dan Komputer (Informatech), 1(2), 211–217. https://doi.org/10.69533/4hchfz57
Yulyatuzzahra, S., Junaedi, M. A., & Slam, Z. (2026). Pendidikan Pancasila di Era Disrupsi: Menjaga Moral Bangsa di Dunia Digital. JIP (Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran), 08(1), 168–191. https://journalversa.com/s/index.php/jipp
.png)
