A Integrasi Sains dan Agama dalam Pendidikan Dasar Islam: Analisis Pendekatan Unity of Sciences di MI/SD

Integrasi Sains dan Agama dalam Pendidikan Dasar Islam: Analisis Pendekatan Unity of Sciences di MI/SD

Abstract

Pendidikan dasar merupakan fondasi penting bagi pembentukan cara pandang ilmiah dan spiritual peserta didik. Namun, praktik pembelajaran di tingkat MI/SD masih menunjukkan adanya pemisahan antara ilmu pengetahuan umum dan pendidikan agama, sehingga melahirkan dikotomi pengetahuan yang berdampak pada kurang optimalnya pembentukan karakter dan pemahaman holistik siswa. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi bagaimana gagasan Unity of Sciencesdiaktualisasikan dalam pembelajaran di MI/SD, baik melalui pemahaman guru maupun praktik pedagogis di kelas. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi sains dan agama telah diaplikasikan dalam bentuk pengaitan fenomena alam dengan nilai ketauhidan, penanaman karakter religius melalui refleksi spiritual, serta penyisipan ayat atau nilai moral dalam penjelasan materi sains. Namun, integrasi tersebut belum berjalan secara sistematis karena keterbatasan wawasan epistemologis guru, belum tersedianya perangkat pembelajaran integratif, dan minimnya pelatihan metodologis. Penelitian ini menegaskan perlunya penguatan kapasitas guru serta pengembangan model pembelajaran integratif yang berlandaskan konsep Unity of Sciences agar pendidikan dasar dapat menghasilkan peserta didik yang cakap secara intelektual sekaligus kuat secara spiritual.