STRATEGI GURU KELAS DALAM MENANAMKAN SIKAP RELIGIUS MELALUI SHOLAT DHUHA PADA SISWA KELAS IIA DI SDN 08 KARTIASA TAHUN PELAJARAN 2024-2025
Abstract
Penelitian ini berawal dari ditemukannya fenomena tentang pelaksanaan sholat dhuha yang diterapkan oleh guru kelas IIA di SDN 08 Kartiasa. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tentang: (1) perencanaan guru kelas dalam menanamkan sikap religius melalui sholat dhuha pada siswa kelas IIA di SDN 08 Kartiasa Tahun Pelajaran 2024-2025. (2) pelaksanaan guru kelas dalam menanamkan sikap religius melalui sholat dhuha pada siswa kelas IIA di SDN 08 Kartiasa Tahun Pelajaran 2024-2025. (3) bentuk evaluasi guru kelas dalam menanamkan sikap religius melalui sholat dhuha pada siswa kelas IIA di SDN 08 Kartiasa Tahun Pelajaran 2024-2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik dan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan dilakukan secara sistematis melalui perumusan tujuan yaitu pembentukan sikap religius, penjadwalan pelaksanaan sholat dhuha secara rutin pada pukul 08.30 setiap hari, serta penyediaan media dan sarana prasana ibadah untuk perlengkapan sholat. (2) Pada tahap pelaksanaan, guru menerapkan strategi yang efektif dan sesuai, yaitu strategi berbasis pengalaman dan aktivitas agar siswa terlibat langsung dalam praktik ibadah. Guru juga membiasakan siswa untuk melaksanakan sholat dhuha secara rutin dan konsisten waktu, serta memastikan setiap siswa mengikuti tahapan ibadah sesuai prosedur yang benar. Selain itu, guru secara aktif membimbing dan mengarahkan siswa selama kegiatan berlangsung untuk menjaga ketertiban dan kekhusyukan ibadah. Dalam proses ini, siswa menunjukkan keterlibatan dan keseriusan dalam melaksanakan sholat dhuha, yang tercermin dalam sikap disiplin, tanggung jawab, dan keikhlasan. (3) Evaluasi dilakukan secara formatif dan sumatif. Evaluasi formatif dilaksanakan setiap hari dengan memberikan arahan langsung dan penilaian melalui jurnal harian siswa, sedangkan evaluasi sumatif dilakukan setiap bulan untuk melihat konsistensi dan perkembangan sikap religius siswa berdasarkan rekap data pelaksanaan harian.
References
Anggito, Albi dan Setiawan, Johan. 2018. Metode Penelitian Kualitatif. Jawa Barat: CV Jejak.
Azwar, Saifuddin. 2015. Sikap Manusia: Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Daradjat, Zakiah. 2017. Ilmu Jiwa Agama. Jakarta: Bulan Bintang.
Faiz, Aiman dan Kurniawaty, Imas. 2022. “Urgensi Pendidikan Nilai di Era Globalisasi,” Jurnal Basicedu, Vol. 6, No. 3 / Tahun 2022, hlm.3222.
Fitriah, dkk. 2024. "Pengaruh Aktivitas Salat Duha Terhadap Perilaku Keagamaan Siswa," dalam Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 13, No. 1 / Tahun 2024, hlm. 52.
Hidayat, Rahmat. 2019. Pengembangan Sikap Religius Peserta Didik. Jakarta: Rajawali Pers.
Jalaluddin. 2016. Psikologi Agama. Jakarta: Rajawali Pers.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2019. Penguatan Pendidikan Karakter: Nilai-nilai Utama. Jakarta: Kemdikbud.
Kirom, Askhabul, Abdullah, Muhammad, dkk. 2023. "Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pembiasaan Shalat Dhuha," Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 2, No. 4 / Tahun 2023, hlm. 21.
Latifatul, Kharisma Noor. 2020. “Paradigma Pendidikan Islam dalam Perspektif Tafsir Surat Al-Baqarah Ayat 129 dan 151,” Jurnal Tarbawi, Vol. 05, No. 02 / Tahun 2020, hlm. 152.
Maimun, ihsan, dkk. 2023. Kebijakan Pendidikan. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
Muliyadi, dkk. 2025. "Kegiatan Dhuha dalam Menanamkan Karakter Islami Pada Siswa di Sd Aulia Cendekia Islamic School Pekanbaru," dalam Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, Vol. 5, No. 1 / Tahun 2025, hlm. 193.
Mulyawati, Fania dkk. 2025. ”Peran Guru dalam Penguatan Karakter Religius Melalui Kegiatan Pembiasaan Keagamaan Siswa Sd,” dalam Jurnal Pendidikan Citra Bakti, Vol. 12, No. 1 / Tahun 2025, hlm. 111.
Nurchamidah, Laela, Nur dkk. 2024. "Tugas Guru Dalam Perspektif Al-Quran Tafsir Surat Al-Baqarah Ayat 151," Journal for Islamic Studies, Vol. 7, No. 1 / Tahun 2024, hlm. 831.
Nuryasin, Muhammad dan Mitrokhardzhono, Margono. 2019. “Strategi Perencanaan Pengembangan Pendidikan Islam di Indonesia,” Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, Vol. 4, No. 2 / Tahun 2019, hlm 20.
Rahmat, Abdul. 2019. Pengantar Pendidikan. Gorontalo: Ideas Publishing.
Ristanti, Octiana, Atika Suri, dkk. 2020. "Pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional Telaah Terhadap UU Nomor 20 Tahun 2003," Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 13, No. 2/ Tahun 2020, hlm. 156.
Rukiyem, Yuniati, dkk. 2020. Guru Hebat diera Milenial. Jawa Barat: CV. Adanu Abitama.
Solicha, Nikmatus solicha. 2024. "Penerapan Metode Pembiasaan Sholat Dhuha dalam Upaya Penanaman Sikap Disiplin Pada Siswa SD Al-Huda Sidoarjo," dalam Jurnal Kajian Pendidikan Islam, Vol. 3, No. 2 / Tahun 2024, hlm. 109.
Syaadah, Raudatus, Silitonga, Nurhasanah, dkk. 2022. "Pendidikan Formal, Pendidikan Non Formal dan Pendidikan Informal," Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat, Vol. 2, No. 2 / Tahun 2022, hlm. 125-126.
Zubaedi. 2019. Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana.
