STRATEGI KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU DALAM PENANAMAN AKHLAK PADA ANAK USIA DINI DI RA LAB SCHOOL IAIS SAMBAS

Halim Setiawan; Salsanur Solawati

Halim Setiawan Universitas Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas
Salsanur Solawati Universitas Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam dan rinci tentang strategi komunikasi guru dengan anak usia dini dalam penanaman nilai-nilai keislaman di RA Lab School IAIS Sambas. Penelitian ini bersifat kualitatif dan menggunakan teknik analisis reduksi data. RA Lab School IAIS Sambas adalah lembaga pendidikan anak usia dini yang berada di bawah naungan Kementerian Agama (Kemenag). RA memiliki ciri khas yang unik, yaitu penekanan pada pendidikan agama yang lebih intensif dan komprehensif. Dengan total murid 50 orang yang terbagi menjadi 2 kelas, RA menggunakan sistem pembelajaran yang berbasis tema dan buku pembelajaran yang berbasis agama. Strategi penanaman akhlak yang digunakan oleh guru-guru RA meliputi membaca doa sebelum dan sesudah makan, berbagi makanan, dan berdoa bersama-sama. Faktor pendukung strategi komunikasi interpersonal guru meliputi mainan edukatif, media permainan, dan media alat belajar. Namun, ada juga faktor penghambat seperti anak yang hiperaktif, keras kepala, dan memiliki kemampuan belajar yang berbeda-beda. Dengan demikian, RA dapat menjadi lembaga pendidikan yang efektif dalam membentuk karakter dan perilaku anak-anak.

References

Agustin, S. D., Widiatsih, A., & Afandi, A. (2025). Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Kedisiplinan dan Kemandirian Anak Usia Dini di TK Labschool IKIP PGRI Jember. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 6(3), 788-802.
Ahdi, M. W., & Febriyani, R. (2024). PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PENANAMAN NILAI KEAGAMAAN PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 3(3), 2388-2397.
Alamsyah, N., Hidayat, R., Sismawati, S., Jamrizal, J., & Samsu, S. (2025). Paradigma Simbiosis Nilai dan Eudaimonia Kepuasan Kerja dalam Transformasi Perilaku Organisasi Pendidikan Islam di Institut Agama Islam Hidayatullah Batam. Moral: Jurnal kajian Pendidikan Islam, 2(1), 73-92.
Aprianti, E. (2018). Pengaruh komunikasi interpersonal dalam kegiatan mengajar antara guru dan murid paud pada proses pembentukan karakter. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 4(1), 1-9.
Basalama, B., & Surur, S. (2020). Penanaman akhlak dalam pembelajaran berdasarkan gaya komunikasi guru. El-Islam, 2(1), 21-44.
Dari, P. W., Lestari, S. D., & Susanti, U. V. (2025). Manajemen Pemasaran Lembaga Paud: Menerapkan Pembiasaan Nilai Moral dan Agama untuk Meningkatkan Perilaku Belajar Anak. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 119-127.
Darojah, S. (2016). Metode Penanaman Akhlak dalam Pembentukan Perilaku Siswa MTs N Ngawen Gunungkidul. Jurnal Pendidikan Madrasah, 1(2), 233-243.
Hidayat, R., Sarbini, M., & Maulida, A. (2018). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam Membentuk Kepribadian Siswa SMK Al-Bana Cilebut Bogor. Prosa PAI: Prosiding Al Hidayah Pendidikan Agama Islam, 1(1B), 146-157.
Hikmawati, H., & Kholifah, N. (2022). Strategi Komunikasi Interpersonal Guru Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Islam Pada Anak Autisme. Syiar: Jurnal Komunikasi Dan Penyiaran Islam, 2(1), 11-28.
Irawan, S. (2017). Pengaruh konsep diri terhadap komunikasi interpersonal mahasiswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(1), 39-48.
Mayangsari, Y. R. (2019). Komunikasi Interpersonal Guru Dalam Pembentukan Karakter Murid di SD N 11 Kota Bima. Jurnal Komunikasi Dan Kebudayaan Volume, 6, 68-77.
Nuryana, M. L., & Nugraha, M. S. (2025). Peran kepemimpinan transformasional dalam meningkatkan kualitas pendidikan di madrasah. Jurnal Tahsinia, 6(1), 150-167.
Pontoh, W. P. (2013). Peranan komunikasi interpersonal guru dalam meningkatkan pengetahuan anak. Acta Diurna Komunikasi, 2(1).
Rahman, A. (2025). Integrasi Pendidikan Islam melalui Metode Bercerita Islami dalam Mengembangkan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Generasi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 129-139.
Rofiatun, A., & Mariyam, S. (2021). Pola komunikasi interpersonal guru dan murid dalam pembinaan akhlak di SMP Plus Nurul Hikmah Pamekasan. Jurnal Al-Hikmah, 19(2), 103-116.
Salakay, S., & Nahuway, Y. (2022). Efektifitas komunikasi interpersonal dalam bimbingan konseling guru dan murid di SMP Negeri 9 Ambon. Jurnal Ilmu Komunikasi Pattimura, 1(1), 20-35.
Setiawan, H. (2020). Strategi Public Relation Tarekat Qodariah Wa Naqsabandiyah dalam Mensosialisasikan Eksistensi Tarekat di Kecamatan Sambas. Syi’ar: Jurnal Ilmu Komunikasi, Penyuluhan Dan Bimbingan Masyarakat Islam, 3(1), 1-11.
Suyudi, M., & Wathon, N. (2020). Peran Guru Akidah Akhlak dalam Menanamkan Karakter Siswa. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 12(2), 195-205.
Syahdilla, J., & Fadhila, F. (2025). Meningkatkan motivasi belajar agama anak-anak melalui gerakan mengaji magrib di Kelurahan Suka Ramai, Binjai Barat. Mesada: Journal of Innovative Research, 2(2), 804-814.