Perkembangan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun Menggunakan Media Permainan Berbasis Loose Part
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan loose parts sebagai media edukasi dalam mendorong kreativitas dan perkembangan kognitif anak usia dini di RA Ar-Raihan. Anak usia dini, yang didefinisikan sebagai fase perkembangan sejak lahir hingga enam tahun, merupakan periode penting untuk membentuk kemampuan kognitif, termasuk keterampilan pemecahan masalah dan berpikir logis. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan observasi langsung, wawancara dengan guru, dan pengumpulan dokumentasi kegiatan. Data dianalisis menggunakan teknik analisis tematik untuk mengidentifikasi tema utama terkait penggunaan loose parts. Hasil yang diharapkan dari penelitian ini mencakup peningkatan penalaran logis, kreativitas, dan keterampilan emosional-sosial di kalangan anak. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan kepada pendidik tentang pentingnya pendekatan pembelajaran inovatif yang memanfaatkan sumber daya lokal dan mendorong partisipasi aktif dalam pendidikan anak usia dini.
References
Alaslan, Amtai. 2022. “Metode Penelitian Kualitatif.”
Fadilah, Ninik Uswatun. 2019. “Media Pembelajaran.” Kemenag 1000: 1–6.
Fauzia, Wulan. 2023. Perkembangan kognitif anak usia dini. Feniks Muda Sejahtera.
Dwi Puji Astuti. (2024). Analisis Desain Ruang Belajar dan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.53515/cej.v5i1.5419
Fadilah, N. U. (2019). Media Pembelajaran. Kemenag, 1000, 1–6.
Fauzia, W. (2023). Perkembangan kognitif anak usia dini. Feniks Muda Sejahtera.
Haryanto, F. T., & Twiningsih, A. (2024). Implementasi Media Loose Parts pada Pendidikan Anak Usia Dini. Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 54–64.
Hidajat, Susilowati, W. (2018). Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran,. Pengaruh Penggunaan Miniatur Mobil Terhadap Prestasi Belajar Matematika., 3(2), 14–22.
Keaksaraan, K., & Usia, A. (2024). Article History: Received: April 2024 , Accepted: Mei 2024 , Published: Juni 2024. 5(2), 363–373.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. 3rd. Thousand Oaks, CA: Sage.
PRATIWI, A. N., & Junanto, S. (2023). Penggunaan Media Loose Parts Dalam Mengembangkan Aspek Kognitif Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Pgri Pandeyan, Ngemplak, Boyolali Tahun Pelajaran 2022/2023. UIN RADEN MAS SAID.
Prayogi, A. (2021). Pendekatan kualitatif dalam ilmu sejarah: Sebuah telaah konseptual. Historia Madania: Jurnal Ilmu Sejarah, 5(2), 240–254.
Putri, E. Z. (2023). Ema Zulfika Putri.
Rahardjo, M. (2011). Metode pengumpulan data penelitian kualitatif.
Rahardjo, M. (2017). Studi kasus dalam penelitian kualitatif: konsep dan prosedurnya.
Rahmadani, A. Y., Sofyan, H., & Hasni, U. (2025). Pengaruh penggunaan media loose part terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia 5-6 tahun di tk yunico kota jambi. 6(1), 183–190.
Sholichah, A. S. (2020). Urgensi Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Dalam Tinjauan Neurosains. JECIES: Journal of Early Childhood Islamic Education Study, 1(1), 1–14.
Yusuf, S. (2011). Psikologi perkembangan anak & remaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
.png)
