Pengaruh Ragam Permainan Tradisional Terhadap Kemampuan Kerja Sama Anak Usia 4-5 Tahun di RA Al-Qalam
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan kerja sama anak usia dini yang belum terstimulasi secara optimal melalui pembelajaran konvensional. Permainan tradisional dipilih sebagai intervensi karena bersifat inklusif, menekankan nilai-nilai kebersamaan, serta secara alami melibatkan interaski sosial anak, mudah di akses dan mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan serta partisipatif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui secara empiris pengaruh ragam permainan tradisional terhadap kemampuan kerja sama anak usia 4–5 tahun. Metode yang digunakan yaitu kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (Quasi Experimental Design) tipe Nonequivalent Control Group Design dengan subjek penelitian 20 anak dari RA Al-Qalam yang terbagi dalam kelompok eksperimen dan kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi pretest dan posttest, menggunakan instrumen berupa lembar observasi kerja sama anak yang di sususn oleh peneliti berdasarkan indikator teoritis kerja sama anak usia dini. Instrumen ini menggunakan skala penilaian 4 poin untuk menilai aspek interaksi, tanggung jawab, responsif, dan inklusivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan kemampuan kerja sama anak dalam aspek berinteraksi, tanggung jawab, responsivitas, dan inklusivitas setelah mengikuti permainan tradisional. Analisis data menggunakan uji N-Gain dan uji t menunjukkan nilai signifikansi p = 0,003 dengan ukuran efek Cohen’s d = 1,25, yang menunjukkan efek besar terhadap peningkatan kemampuan kerja sama. Terlihat dari hasil analisis menggunakan uji N-Gain Penelitian ini menyimpulkan bahwa permainan tradisional merupakan strategi efektif dan kontekstual dalam mengembangkan kerja sama anak usia dini secara holistik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa permainan tradisional merupakan strategi yang efektif dan kontekstual dalam mengembangkan kemampuan kerja sama anak usia dini secara holistik, dalam konteks terbatas RA Al-Qalam dengan jumlah subjek yang relatif kecil. Oleh karena itu, hasil ini bersifat awal dan masih memerlukan pengujian lebih lanjut dalam konteks dan sampel yang lebih luas.
References
Ainiyah1, N., & Farida, S. (2024). Implementasi Musik Tradisional Uldaul Untuk Perkembangan Sosial Emosional (Disiplin dan Kerja Sama) Pada Anak Usia 5-6 Tahun di Tk Mustika Pakong Pamekasan. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu, 8(8), 2246–6111.
Anggrainy, N. E., Gumelar, A., Amir, M. J., Paputungan, M. S., Mertosono, R., Marahum, S. D., Fadila, D., Mokodongan, T., Makalalag, R. R., Arasi, A., & Dwilianti Maharil, M. (2022). Bermain Kereta Api Dalam Membangun Kerja Sama Dan Tanggung Jawab Pada Anak Usia Dini. FUDIMAS : Fuad Pengabdian Masyarakat, I(1), 1–09. https://ejournal.iain-manado.ac.id/index.php/fudimas
Annisa, D., & Djamas, N. (2021). Meningkatkan Perilaku Prososial Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Permainan Tradisional Babintingan. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 3(1), 42. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v3i1.592
Ariescha, E., & Rizkia Alvi, R. (2023). Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Permainan Tradisional Goncang Kaleng di PAUD SPNF SKB Kota Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat (JPPM), 10(2), 134–147.
Fadilla Putri, C. (2020). Kemampuan Kerjasama Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3038–3044.
Fitriah, F., & Pamungkas, J. (2023). Analisis Kemampuan Kerja Sama Anak dengan Permainan Angklung. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 427–438. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.2684
Khasanah, I., Prasetyo, A., & Rakhmawati, E. (2011). Permainan Tradisional Sebagai Media Stimulasi Aspek Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Penelitian PAUDIA, 1(1), 91–105.
Nugraha, D., Apriliya, S., & Kharisma Veronicha, R. (2017). Kemampuan Empati Anak Usia Dini (Vol. 1).
Putri, F. C., & Zulminiati. (2020). Kemampuan Kerjasama Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3038–3044.
Rahayu, D., Puspita, A. M. I., & Puspitaningsih, F. (2020). Keefektifan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Sikap Kerjasama Siswa Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(2). https://doi.org/10.25134/pedagogi.v7i2.3626
Rijkiyani, R. P., Syarifuddin, S., & Mauizdati, N. (2022). Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Potensi Anak pada Masa Golden Age. Jurnal Basicedu, 6(3), 4905–4912. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2986
Sibilo, J., Hayun, S., Ismail, J., & Lessy, L. Y. (2022). ERMAINAN ANAK TRADISIONAL SEBUAH MODEL PENDIDIKAN DALAM BUDAYA. JURNAL PASIFIK PENDIDIKAN, 1(1), 19–26. https://doi.org/10.51135/jukip.v1i1.6
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.Bandung : Penerbit Alfabeta.
Syarroma, S., & Wijaya, I. P. (2024). Permainan Labirin sebagai Stimulasi Perkembangan Sosial Emosional Anak dalam Bekerjasama. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 12(2), 230–237. https://doi.org/10.25273/jcare.v12i2.20478
Syofiyanti, D., Aprilia Susanti, P., & Cahyani, N. (2025). Transformation of Snakes and Ladders through Index Card Match: Educational Media to Improve Early Childhood Cognition. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 399–412. https://doi.org/10.62775/edukasia.v6i1.1432
Trismahwati, D., & Sari, N. I. (2020). Identifikasi Kemampuan Kerjasama Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional STAI Darussalam Lampung. AZZAHRA: Jurnal Pendidikan Anak USia Dini, 1(2), 1–20.
Wulandari, I., Hendrian, J., Sari, I. P., Arumningtyas, F., Siahaan, R. B., & Yasin, H. (2020). Efektivitas Permainan Kartu sebagai Media Pembelajaran Matematika. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 11(2), 127–131. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v11i2.2513
Yuliantina, I., & Agnes Boki, T. (2023). Penataan Lingkungan Main dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi di PAUD Kata kunci. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 6(12), 9758–9765. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Yusuf, R. N., Qomariah, D. N., & Hamidah, S. (2022). Menstimulus Keterampilan Motorik Kasar Anak Melalui Permainan Tradisional Engklek di Kelompok B TK Armawiyah 1. Jurnal PAUD Agapedia, 6(1), 21–30.
.png)
