Metode Keteladanan Untuk Membentuk Karakter Anak Perspektif Psikologi Islam: Analisis Literatur
Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas metode keteladanan dalam pembentukan karakter anak usia dini melalui perspektif psikologi Islam. Metode penelitian menggunakan studi literatur terhadap lima jurnal terpilih yang membahas praktik keteladanan dalam konteks pendidikan Islam dan pengembangan karakter. Hasil kajian menunjukkan bahwa metode keteladanan merupakan pendekatan yang paling sesuai bagi perkembangan anak karena selaras dengan karakteristik psikologis usia dini yang belajar melalui observasi, imitasi, dan pembiasaan. Keteladanan terbukti membentuk nilai religius, empati, kedisiplinan, kemandirian, serta tanggung jawab pada anak. Analisis juga menemukan keterkaitan antara uswah hasanah dengan teori belajar sosial Bandura, konsep fitrah, serta struktur jiwa dalam psikologi Islam yang memandang perkembangan moral sebagai proses spiritual dan psikologis yang terpadu. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan bahwa keteladanan merupakan strategi pendidikan karakter yang komprehensif, berkelanjutan, dan relevan diterapkan dalam pendidikan Islam masa kini.
References
Fajriati, R., & Prastiani, Y. (2022). Implementasi Nilai Nilai Karakter Anak Usia Dini Melalui Keteledanan dan Pembiasaan. Al Abyadh, 5(1), 9–14.
Juwita, T., & Yunitasari, S. E. (2024). Pengaruh Keteladanan Orang Tua dalam Pembentukan Perilaku Anak Usia Dini. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(1), 28–33. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.10654458
Lestari, D., Mayu, R. O., Wulandari, F. S., Saputra, A., Ramadhani, A., Yusuf, A., Andika, D., Lubis, R. M., Paroz, S. M., Hartono, A. F., Munthe, P., Ardiansah, H., Kholis, N., & Aprilindra, C. (2025). Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Islam: Tinjauan Dari Perspektif Pendidikan Dan Psikologi Islam. AL MIKRAJ: Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 5(2), 1799–1809. https://doi.org/10.37680/almikraj.v5i2.7383
Mendes, E., Wohlin, C., Felizardo, K., & Kalinowski, M. (2020). When to Update Systematic Literature Reviews in Software Engineering. Journal of Systems and Software, 167. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.jss.2020.110607
Munawwaroh, A. (2019). Keteladanan Sebagai Metode Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 141. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.363
Mustofa, A. (2019). Metode Keteladanan Perspektif Pendidikan Islam. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.37348/cendekia.v5i1.63
Nursulis, M., & Muspawi, M. (2024). Analisis Fungsi dan Pentingnya Landasan Teori dalam Penulisan Karya Ilmiah. Edu Research: Jurnal Penelitian Pendidikan, 5(3), 90–97. https://doi.org/https://doi.org/10.47827/jer.v5i3.231
Pratama, P. S., Mawardini, A., & Rahayu, R. (2023). Peran Guru Sebagai Role Model dan Teladan Dalam Meningkatkan Moralitas Siswa di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 2(5), 2013–2027. https://doi.org/https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v2i5.9046
Rifki, M., Sauri, S., Abdussalam, A., Supriadi, U., & Parid, M. (2022). Pengembangan Karakter Religius Peserta Didik Berbasis Keteladanan Guru dalam Pembelajaran PAI. Edukasi Islam: Jurnal Pendidikan Islam, 11, 273–288. https://doi.org/https://doi.org/10.30868/ei.v11i4.3597
Snyder, H. (2019). Literature Review as A Research Methodology: An Overview and Guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Tinambunan, D. R., Pratama, D. E., Simbolon, J. A., Sinaga, M., Ansar, M., Siahaan, R. Y., & Jamaludin. (2024). Keteladanan Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 77–84. https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i3.876
Wahyuni, N., & Fitriani, W. (2022). Relevansi Teori Belajar Sosial Albert Bandura dan Metode Pendidikan Keluarga dalam Islam. Qalam : Jurnal Ilmu Kependidikan, 11(2), 60–66. https://doi.org/10.33506/jq.v11i2.2060
.png)
