Riset Riset dan Inovasi Dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam Multikultural
Abstract
Pendidikan Agama Islam memiliki peran strategis dalam membentuk karakter peserta didik yang religius sekaligus mampu hidup harmonis dalam masyarakat yang multikultural. Di tengah dinamika sosial yang sarat keberagaman, inovasi kurikulum PAI menjadi urgensi untuk merespons tantangan intoleransi dan eksklusivisme. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis berbagai bentuk inovasi dalam kurikulum pendidikan agama Islam yang mengakomodasi nilai-nilai multikultural. Penelitian dilakukan melalui pendekatan systematic literature review (SLR) terhadap 45 sumber literatur ilmiah yang dipublikasikan dalam rentang waktu 2013 hingga 2024, meliputi artikel jurnal terindeks, buku akademik, dan dokumen kebijakan kurikulum. Hasil kajian menunjukkan bahwa inovasi dalam kurikulum pendidikan agama Islam multikultural mencakup integrasi nilai-nilai inklusif seperti toleransi, keadilan, dan dialog antaragama ke dalam materi ajar dan strategi pembelajaran. Inovasi juga diwujudkan dalam penggunaan pendekatan kontekstual berbasis kearifan lokal serta peningkatan kapasitas guru sebagai fasilitator pendidikan multikultural. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa inovasi kurikulum pendidikan agama Islam berbasis multikultural merupakan instrumen penting dalam membentuk peserta didik yang moderat, terbuka, dan siap hidup dalam masyarakat yang majemuk. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam bentuk kerangka konseptual yang dapat dijadikan acuan untuk pengembangan kebijakan dan praktik pendidikan agama Islam yang lebih inklusif
References
Aryaseta, B. (2023). Penelitian. AGREGAT. https://doi.org/10.30651/ag.v8i1.15682
Bahri, S., Filosofis, L., Psikologis, D., Kurikulum, P., & Multikulturalisme, B. (2018). Pengembangan Kurikulum Berbasis Multikulturalisme Di Indonesia PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS MULTIKULTURALISME DI INDONESIA (LANDASAN FILOSOFIS DAN PSIKOLOGIS PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS MULTIKULTURALISME). In Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA (Vol. 19, Issue 1).
Camelia, A., & Suryandari, N. (2021). Pendidikan Multikultural: Sebuah Perspektif Global. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 5143–5149. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1649
Elhefni, E., & Wahyudi, A. (2017). Strategi Pengembangan Pendidikan Multikultural Di Indonesia. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 53. https://doi.org/10.32332/elementary.v3i1.800
Fatdila, L., Cahyono, H., & Sujino, S. (2022). PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHAFAL AL-QUR’AN DENGAN METODE TIKRAR AR BAIN PADA SANTRI DIRUMAH QUR’AN AL-IZZAH KOTA METRO. PROFETIK: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Agama Islam, 3(1), 17–23. https://doi.org/10.24127/profetik.v3i1.3060
Intang Sappaile, B., Nurmalia Sari, M., Mukaddamah, I., Zaini Dahlan, M., Negeri Makassar, U., P Pettarani, J. A., Rappocini, K., Makassar, K., Selatan, S., Muhammadiyah Sungai Penuh, S., Martadinata No, J. R., Sungai Penuh, K., Sungai Penuh, K., Nusantara Batanghari, I., Gajah Mada, J., Bulian, M., Hari, B., Batang Hari, K., Kusumanegara Jakarta, S., … Timur, J. (2024). Evaluasi Efektivitas Diferensiasi Kurikulum dalam Meningkatkan Prestasi Akademis Siswa di Sekolah Menengah. Journal on Education, 06(02), 13152–13160.
Jannati, P., Ramadhan, F. A., & Rohimawan, M. A. (2023). Peran Guru Penggerak Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1714
Kamal, M., & IAIN Bukittinggi Sumatra Barat, J. (2018). PENGEMBANGAN MATERI PAI BERWAWASAN MULTIKULTURAL SEBAGAI UPAYA MENANAMKAN NILAI-NILAI KEBERAGAMAN SISWA SMKN 1 AMPEK NAGARI KABUPATEN AGAM (Vol. 13, Issue 1).
Muhammad Rifqi Zamzami, & M. Rofiqul Majid. (2021). URGENSI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM MEMBANGUN INTEGRASI NASIONAL. Istifkar, 1(2), 172–182. https://doi.org/10.62509/ji.v1i2.47
Ridlwan, B. (n.d.). PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM KURIKULUM PAI.
Salsabila, U. H., Nur, D., Sari, I., Sabilla, R., Nurjanah, A., & Rasyid, A. P. (2022). Trend Media Sodial dalam Pendidikan Islam; Analisis tentang Model Pemanfaatannya. Fitrah: Journal of Islamic Education, 3(2), 71–84. http://jurnal.staisumatera-medan.ac.id/fitrah
Setiawan, B. (2022). Tantangan dan Peluang Pengembangan Kurikulum PAI Multikultural di Era Digital. Jurnal Studi Keislaman, 6(1), 65–78.
Lubis, M. (2018). Pondok Pesantren dan Pendidikan Multikultural: Sebuah Studi Kasus. Jurnal Pendidikan Islam Nusantara, 2(1), 24–39.
Rahman, A. (2020). Peran Guru dalam Implementasi Kurikulum Multikultural pada Pembelajaran PAI. Jurnal Kependidikan Islam, 3(1), 88–101.
Sari, N., & Hasanah, U. (2021). Penguatan Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran PAI di Sekolah. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 11(2), 112–126.
Wahyudi, A. (2019). Rekonstruksi Kurikulum PAI dalam Perspektif Pendidikan Multikultural. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 45–58.
Copyright (c) 2025 syafrudin udin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
All material published by CBJIS is protected by international copyright and intellectual property laws. CBJIS is licensed under CC-BY-SA or an equivalent license as an optimal license for the publication, distribution, use and reuse of scientific works. The author owns the copyright and gives the first publication rights journal with the work being licensed simultaneously under CC-BY-SA; Authors are permitted and encouraged to post their work online (for example, in an institutional repository or on their website) before and during the submission process, because it can lead to productive exchanges, as well as earlier and larger excerpts of works published with recognition of author's work and early publications in this journal (See Effects of Open Access). and any views expressed in this work are those of the author and not of the Editorial Board of the CBJIS Scientific Journal. CBJIS cannot be held responsible for the views, opinions and written statements of the authors or researchers published in this journal.
.gif)
