STUDI KOMPARASI KEMAHIRAN BERBAHASA ARAB ANTARA SISWI PROGRAM UNGGULAN DAN MULTILINGUAL DI MADRASAH MU’ALLIMAAT MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA
Abstract
التجريد
يهدف هذا البحث إلى معرفة اختلافات بين طالبات البرنامج المميز و البرنامج متعدد اللغات في مهارة الاستماع والكلام والقراءة والكتابة. هذا البحث بحث كمّي، عن طريق أخذ 60 عينات في الفصل العاشر. طريقة جمع البيانات بطريقة الاختبار. تحليل البيانات و هو تحليل المقارنة في هذا البحث بالإختبار "ت" للعينة المستقلّة. أما نتائج هذا البحث يدل على: 1) ليس لطالبات البرنامج المميز و البرنامج متعدد اللغات فرق في مهارة الاستماع. عدد أهمية مهارة الاستماع 0،721<0، 05 Ho (فرضية باطلة) مقبولة. و النتائج من إستشارة "ت" o _0، 359> "ت" جدول 2،00.لذلك Ho (فرضية باطلة) مقبولة, و هذا يعنى ان فرق المتوسط بين العينتين ليس فرق أهمية لكن الفرق الذى يجري اتفاقا بسبب العينات المخطئة. 2) أن لطالبات البرنامج المميز و البرنامج متعدد اللغات فرق في مهارة الكلام. عدد أهمية مهارة الكلام 0،005 > 0،05 Ho (فرضية باطلة) مردودة. و النتائج من إستشارة "ت" o2،899 < "ت" جدول 2،00, لذلك Ho (فرضية باطلة) مردودة و فرضية بدليل (Ha) مقبولة. هذا يعني ان فرق المتوسط بين العينتين فرق أهمية. 3) ليس لطالبات البرنامج المميز و البرنامج متعدد اللغات فرق في مهارة القراءة. عدد أهمية مهارة 0،117< 0،05 Ho (فرضية باطلة) مقبولة. و النتائج من إستشارة "ت" o1،590> "ت" جدول 2،00 لذلك Ho (فرضية باطلة) مقبولة, و هذا يعنى ان فرق المتوسط بين العينتين ليس فرق أهمية لكن الفرق الذى يجري اتفاقا بسبب العينات المخطئة. 4) أن لطالبات البرنامج المميز و البرنامج متعدد اللغات فرق في مهارة الكتابة. عدد أهمية مهارة الكتابة 0،032> 0،05 Ho (فرضية باطلة) مردودة. و النتائج من إستشارة "ت" o2،198 < "ت" جدول 2،00، 00، لذلك Ho (فرضية باطلة) مردودة و فرضية بدليل (Ha) مقبولة. هذا يعني ان فرق المتوسط بين العينتين فرق أهمية.
كلمت المرور: دراسة مقارنة، مهارة اللغة العربية.
References
Al-Kamil, Muhammad Ali, al-Muwajjih Lita’līm al-Maharah al-Lughawiyyah, Malang: UIN Maliki Press, 2011.
Ali, Mohamad, Penelitian Kependidikan Prosedur dan Strategi, Bandung: Angkasa, 1985.
Al-Nāqoh, Mamut Kāmil, Ta’līm al-Lughah al-‘Arabiyyah Lināthiqin Bilughātin Ukhrā, Makkah al-Mamlakah al-‘Arabiyah al-Su’udiyah, 1985.
Amiruddin, Zen, Statistik Pendidikan,Yogyakarta : Teras, 2010.
Arikunto, Suharsimi, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Edisi ke-2, cet. ke-2, Jakarta: Bumi Aksara, 2013.
, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Edisi Revisi, Jakarta: Rineka Cipta, 2002.
Asrori, Imam, Muhammad Thohir, Muhammad Ainin, Evaluasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab, cet. ke-3, Malang: Misykat, 2006.
Dahlan, Juwairiyah, Metode Belajar Mengajar Bahasa Arab, Surabaya: Al-Ikhlas, 1992.
Djiwandono, Soenardi, Tes Bahasa Pegangan Bagi Pengajar Bahasa, Edisi ke-2, cet. ke-1, Jakarta: Indeks, 2011.
Effendi, Ahmad Fuad, Metodologi Pengajaran Bahasa Arab, Malang: Misykat, 2005.
Hadi, Sutrisno, Metodologi Research, Yogyakarta: Andi Offset, 2004.
Hamid, Abdul dan Ulil Baharuddin, dan Bisri Mustofa, Pembelajaran Bahasa Arab, (Malang: UIN Malang Press, 2008.
Hermawan, Acep, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011.
Kamus Al-munawwir Arab-Indonesia, Achmad Warson Munawwir, Surabaya: Pustaka Progressif, 1997.
Margono, S., Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta, 2004.
Matsna, Moh dan Erta Mahyudin, Pengembangan Evaluasi dan Tes Bahasa Arab, cet. ke-1, Tangerang Selatan: Alkitabah, 2012.
Mustofa, Syaiful, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif, Malang: UIN-MALIKI Press, 2011.
Nuha, Ulin, Metodologi Super Efektif Pembelajaran Bahasa Arab, Yogyakarta: Diva Press, 2012.
Nurgiyantoro, Burhan, Penilaian Otentik: Dalam Pembelajaran Bahasa, Yogyakarta: Gadjah Mada University Press, 2011.
Purwanto, Metodologi Penelitian Kuantitatif Untuk Psikologi dan Pendidikan, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2008.
Rahim, Farida, Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar, Jakarta: Bumi Aksara, 2007.
Rosyidi, Abdul Wahab dan Mamlu’tul Ni;mah, Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab, Malang: UIN Maliki Press, 2012.
Sudijono, Anas, Pengantar Evaluasi Pendidikan, cet. ke-10, Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2011.
, Pengantar Statistik Pendidikan, cet. ke-25, Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2014.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, cet. ke-21, Bandung: Alfabeta, 2014.
Sujarweni, V. Wiratna dan Poly Endrayanto, Statistika Untuk Penelitian, cet. ke-1 Yogyakarta: Graha Ilmu, 2012.
Surahmat, Winarto, Pengantar Penelitian; Dasar, Metode, dan Teknik, Bandung: Tarsito, 1994.
Syahatah, Hasan, Ta’līm al-Lughah al-‘Arabiyyah Baina al-Nadhariyah wa al-Tathbīq cet. ke-5, Kairo: al-Dār al-Masdhariyah al-Banāniyyah, 2002.
, Ta’lim al-Lughah al-Arabiyah baina Al-Nazariyah wa al-Tatbiq, Kairo: Al-Dar al-Mishriyysh al-Lubnaniyah, 2005.
Tarigan, Henry Guntur, Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa, Bandung: Angkasa Bandung, 2008.
, Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa, cet. ke-7, Bandung: Angkasa, 2008.
, Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa, Bandung: Angkasa, 2008.
, Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa, Bandung: Angkasa Bandung, 2008.
, Pengajaran Kosakata, Bandung: Angkasa, 1986.
Zaenuddin, Radhiyah, dkk., Metodologi dan Strategi Alternatif, Yogyakarta: Pustaka Rihlah Group, 2005.
Copyright (c) 2021 Dewi Ferawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
