The Contribution Of Civic Education Teachers In Preventing Moral Decline Among Students At Stabat State Vocational High School 1 In The Digital Age
Abstract
Moral decline has become a growing concern in education during the digital era, particularly among adolescents in vocational high schools. This study aims to explore the contributions of Islamic Religious Education (PAI) teachers in addressing students’ moral decline at SMK Negeri 1 Stabat. Employing a qualitative approach, data were collected through observation, interviews with 5 PAI teachers and 8 students, and documentation. The data were analyzed using techniques of reduction, presentation, and conclusion drawing. The findings reveal that PAI teachers contribute significantly by habituating students to pray before and after lessons, embedding Islamic values in digital behavior, teaching critical digital literacy, encouraging ethical and productive use of technology, promoting tolerance, and fostering responsibility. A key finding highlights that consistent religious habituation combined with digital literacy education helps build students’ ethical resilience. Obstacles faced include limited student understanding of social media ethics and low parental engagement. Overall, PAI teachers serve as moral guides who integrate religious principles with digital awareness to counteract moral degradation in the digital age.
References
Ahmad, J., & Manusia, A. P. K. (2018). Paradigma pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Pasca Sarjana UIN Syarif Hidayatullah, 3, 320.
Akhyar, M., Junaidi, J., Supriadi, S., Febriani, S., & Gusli, R. A. (2024). Implementasi kepemimpinan guru PAI dalam meningkatkan motivasi belajar siswa melalui pemanfaatan teknologi di era digital. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 18(6), 4234–4248.
Al-Qaradhawi, S. D. Y. (2022). Akhlak Islam. Pustaka Al-Kautsar.
Al-Quran-Kementerian Agama, R. I. (2015). Alquran dan Terjemahannya. Lajnah. Pentashihan Mushaf Al-Quran.
Amelia, C. (2019). Problematika pendidikan di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan,.
Arnd-Caddigan, M. (2015). Sherry Turkle: Alone Together: Why We Expect More from Technology and Less from Each Other: Basic Books, New York, 2011, 348 pp, ISBN 978-0465031467 (pbk). Springer.
Azimi, D. (2022). Strategi Guru PAI dalam Meningkatkan Akhlaqul Karimah Peserta Didik di SMP NU Singkut. Al-Munqidz: Jurnal Kajian Keislaman, 10(3), 156–163.
Bahri, S. (2015). Implementasi pendidikan karakter dalam mengatasi krisis moral di sekolah. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 57–76.
Bascanti Ritonga. (2024). Strategi guru PAI dalam Membina Moral Peserta Didik. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 2(2), 328–335.
Betha Agustian Daryanto, Nurul Mubin, A. R. (2024). Peran Guru PAI Dalam Mengatasi Dekadensi Moral Siswa di SMK Ngesti Betha Agustian Daryanto tujuan dari proses pendidikan tidak hanya untuk mengisi pikiran murid dengan pengetahuan ,. Journal of Student Research (JSR), 2(4), 156–164.
Eka Fitria Ningsih, Maryono Maryono, & Salis Irvan Fuadi. (2023). Peran Guru PAI dalam Mengatasi Degradasi Moral Siswa di SMA Takhassus Al-Qur’an Kalibeber Wonosobo. Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(2), 125–134. https://doi.org/10.56444/soshumdik.v2i2.808
Ekasari, M. F. (2022). Latihan keterampilan hidup bagi remaja. Wineka Media.
Gandhi, M. (2025). The story of my experiments with truth. Standard Ebooks.
Gkeredakis, M., Lifshitz-Assaf, H., & Barrett, M. (2021). Crisis as opportunity, disruption and exposure: Exploring emergent responses to crisis through digital technology. In Information and Organization (Vol. 31, Issue 1, p. 100344). Elsevier.
Gunawan, H. (2022). Pendidikan karakter: Konsep dan implementasi (Vol. 1, Issue 1). Cv. Alfabeta.
Haq, A. H., Suprapno, S., Adisel, A., Iqbal, M., & Riswanto, R. (2022). NILAI-NILAI PENDIDIKAN TOLERANSI RASULULLAH DENGAN NON MUSLIM. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 156–176.
Hasan, S. (2024). Integrasi pendidikan karakter dalam manajemen pendidikan Islam untuk menghadapi krisis moral generasi Z. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(5), 4949–4958.
Hudi, I., Purwanto, H., Miftahurrahmi, A., Marsyanda, F., Rahma, G., Aini, A. N., & Rahmawati, A. (2024). Menghadapi Krisis Moral dan Etika Pada Generasi Muda Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 1(2), 233–241.
Khoiriyah, M. (2024). Peran Guru PAI dalam Membangun Akhlak Mulia Siswa pada Era Digital. JOIES (Journal of Islamic Education Studies), 9(2), 230–247.
Kurniawan, A., Daeli, S. I., Asbari, M., & Santoso, G. (2023). Krisis Moral Remaja di Era Digital. Literaksi: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(02), 21–25.
Locke, J. (1983). A letter concerning toleration (1689). Treatise of Civil Government and A Letter Concerning Toleration.
Mufidah, H. (2019). Khotmul Qur’an dalam Tradisi Peleretan (Studi Living Qur’an di Desa Bedanten Kecamatan Bungah Kabupaten Gresik, Jawa Timur).
Mujiono, M., & Bahruddin, A. H. B. A. H. (2022). Peran Guru PAI Dalam Meningkatan Kualitas Akhlak Perspektif Siswa. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 293–303.
Mulyana, R. (2004). Mengartikulasikan pendidikan nilai. Alfabeta.
Munawaroh, M., & Khoiri, A. (2025). HOW’S STUDENT CHARACTER IN DIGITAL ERA? A COMPREHENSIVE STUDY OF PAI TEACHERS ROLE IN SHAPING STUDENTS’RELIGIOUS CHARACTER. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 9(2), 127–141.
Novella, S. (2018). The skeptics’ guide to the universe: How to know what’s really real in a world increasingly full of fake. Hachette UK.
Oktavia, P., & Khotimah, K. (2023). Pengembangan metode pembelajaran pendidikan agama islam di era digital. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan), 2(5), 66–76.
Puspita, Y. (2018). Pentingnya pendidikan multikultural. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang.
Rishan, M., Kustati, M., Amelia, R., & Gusmirawati, G. (2024). Bentuk-bentuk Dekadensi Akhlak Peserta Didik Tingkat Sekolah Menengah Pertama di Era 5.0. PENSA, 6(3), 113–124.
Riyadi, S. (2022). Peran Motivasi Kerja, Stres Kerja dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Guru. Jejak Pustaka.
Rizal, D. A., & Kharis, A. (2022). Kerukunan Dan Toleransi Antar Umat Beragama Dalam Mewujudkan Kesejahteraan Sosial. Komunitas, 13(1), 34–52.
Rubini, R. (2019). Pendidikan Moral Dalam Perspektif Islam. AL-MANAR: Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 8(1), 225–271.
Safitri, D., Sos, S., & Pd, M. (2019). Menjadi guru profesional. PT. Indragiri Dot Com.
Saputra, A., Rahman, S., Daffa, M., & Bayyinahdy, J. (2025). Komunikasi Sehat dalam Perspektif Hadis. Iltifat: Journal of Qur’an and Hadith Studies, 1(01), 72–92.
Sinurat, J., Daulay, M. I., Hasibuan, A. K. H., Setiawati, E., Rahmawati, Y., Meliani, F., Widiastuti, B. R., Wahyuni, R. S., Putnarubun, A., & AnggrainI, D. D. (2022). Pengembangan Moral & Keagamaan Anak Usia Dini.
Suhaeni, E. (2020). Fungsi Keluarga, Masyarakat Dan Pemerintah Dalam Proses Pendidikan (Tinjauan Sosiologis). Islamika: Jurnal Agama, Pendidikan Dan Sosial Budaya, 11.
Supriatna, E., Bahruddin, E., Hafidhuddin, D., & Saefuddin, D. (2014). Konsep dan Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Berbasis Pondok Pesantren. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 100–114.
Susanti, Y. E., & Amri, M. (2019). Nilai Moral dalam Film The Wandering Earth Karya Liu Cixin. Jurnal Bahasa Mandarin, 3(2).
Syamsu, S. (2016). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Antisipasi Krisis Akhlak Peserta Didik Pada Sma Negeri Di Palopo. INFERENSI Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 9, 373–396.
Uzma, Z., & Masyithoh, S. (2024). Tantangan dan peluang implementasi nilai-nilai akhlak dalam kehidupan masyarakat. QAZI: Journal Of Islamic Studies, 1(1), 12–22.
Vernando, T. O., & Junaidi, I. (2024). Optimalisasi Peran Guru PAI dan Budi Pekerti dalam Pembentukan Karakter Religius dan Moral Siswa di Era Digital. Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 5(2), 698–707.
Wardle, C., & Derakhshan, H. (2017). Information disorder: Toward an interdisciplinary framework for research and policymaking (Vol. 27). Council of Europe Strasbourg.
Copyright (c) 2025 IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
