Implementation Of The Articulation Learning Strategy In Improving Student Learning Outcomes In Fikih Class X-G At Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Bettet Pamekasan

Siti Noer Haliza; Moh Subhan; Syamsul Rijal; Ummu Kulsum

doi:10.37567/ijgie.v7i2.5486

Siti Noer Haliza Universitas Islam Madura, Indonesia
Moh Subhan Universitas Islam Madura, Indonesia
Syamsul Rijal Universitas Islam Madura, Indonesia
Ummu Kulsum Universitas Islam Madura, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.37567/ijgie.v7i2.5486

Keywords: Articulation Learning Strategy; Student Learning Outcomes; Fikih; Qualitative Research; Madrasah Aliyah

Abstract

This study aims to describe the implementation of the articulation learning strategy in improving the Fikih learning outcomes of Grade X-G students at Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Bettet Pamekasan, as well as to identify the supporting and inhibiting factors. The background of the problem is the low active participation of students due to the dominance of the lecture method in Fikih learning. The research employs a qualitative approach using a case study design. Data were collected through participant observation, semi-structured interviews with teachers, students, and the school principal, as well as document study. Data analysis was carried out using the interactive model of Miles and Huberman, while data validity was checked through source and technique triangulation. The findings show that the implementation of the articulation strategy took place through four stages: planning, material delivery, sequential re-delivery, and reporting and reinforcement. This strategy has been proven to improve learning outcomes, as evidenced by students' increased confidence in orally re-explaining Fikih concepts in front of the class, their active involvement in group discussions to reconstruct understanding, and their ability to re-deliver material in their own words in a coherent and logical manner. Supporting factors for implementation include the teacher's readiness in managing classroom dynamics and the creation of a conducive learning atmosphere, while inhibiting factors include limited lesson time allocation and the diversity of students' initial ability levels that require different forms of individual guidance.

References

Abbas, M. A., H. Ali, and S. Ahmad. 2024. “Penerapan Model Dan Metode Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Agama Islam Di Sekolah.” Edukatif: Jurnal Edukasi.

Anshori, I., H. Setiaji, and S. Anita. 2023. “Penggunaan Metode Pembelajaran Inovatif Melalui Strategi Example Non Example Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqh.” Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi 6.

Bawazier, M. Taufiq, and Yuliastutik. 2024. “Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Di SMA Islam Perlaungan Waru Sidoarjo.” Jurnal Budi Pekerti Agama Islam 2(1).

Budiyati, Sri. 2023. Strategi Pembelajaran: Konsep Dan Ragamnya. Kediri: CV. Win Media.

Dewi, Deby Kurnia. 2024. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.

Fahimuddin. 2025. “Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Di SMAN 4 Kota Bima.” FIKRUNA: Jurnal Ilmiah Kependidikan Dan Kemasyarakatan 7(4).

Farizi, Muhammad Farhan, Andri Ardiansyah, and Amran. 2025. “Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Fikih Di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Bogor.” Jurnal Pendidikan Dan Dakwah 5(3):259.

Fauziah, R. 2024. “Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Bab Fikih Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Rabiah Adawiyah.” Journal of Islamic Education Studies 3(1). doi: 10.58569/jies.v3i1.1041.

Kamali, Ahmad Nur, and Sugiyanto. 2024. “Strategi Guru Mata Pelajaran Fiqh Dalam Peningkatan Pemahaman Agama.” Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran 2(2):105. doi: 10.59373/ngaos.v2i2.63.

Kosasih, F., I. Khadijah, B. Komara, E. Kusman, Y. Rodini, A. M. S. Islam, A. T. Permadi, and A. T. Komala. 2024. “Manajemen Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas 8 Dalam Mata Pelajaran Fikih Materi Sedekah, Hibah, Dan Hadiah.” Innovative: Journal of Social Science Research 4(4):10393–406.

Kurniawati, N. 2021. “Upaya Guru Mata Pelajaran Fiqih Dalam Pengembangan Spiritual Siswa Kelas VII D MTs Hidayatul Mubtadiin Jati Agung Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2020/2021.” Ar Royhan: Jurnal Pemikiran Islam 1(2):50–65.

Listrianti, F., T. Hidayah, and A. V Lama. 2025. “Enhancing Contextual Understanding and Critical Thinking in Fiqh Learning through Problem-Based Learning.” Journal of Islamic Education Research 6(1):111–24.

Malau, Melani Octaviani, Tianggur Medi Napitupulu, and Ronny Simatupang. 2025. “Pengaruh Model Pembelajaran Artikulasi Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 1 Pahae Julu Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2025/2026.” Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora.

Mansir, Firman. 2021. “Analisis Model-Model Pembelajaran Fikih Yang Aktual Dalam Merespons Isu Sosial Di Sekolah Dan Madrasah.” Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam 10(1):88–99. doi: 10.32832/tadibuna.v10i1.4212.

Mansir, Firman, and Halim Purnomo. 2020. “Urgensi Pembelajaran Fiqih Dalam Meningkatkan Religiusitas Siswa Madrasah.” AL-WIJDĀN Journal of Islamic Education Studies 5(2):167–79. doi: 10.58788/alwijdn.v5i2.538.

Mantazli. 2022. “Strategi Pembelajaran Fiqih Di Madrasah.” Journal of Innovative and Creativity (JOECY).

Muróbbî, Tim Redaksi. 2024. “Transformasi Pembelajaran Fikih Melalui Kurikulum Merdeka Belajar.” Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan.

Novitasari, M. 2021. “Penerapan Strategi Pembelajaran Active Learning Dengan Metode True or False Dan Quiz Team Untuk Meningkatkan Pemahaman Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Siswa Kelas VII MTs NU Matholibul Huda Kudus.” IAIN KUDUS.

Nur, F. 2022. “Peningkatan Pemahaman Mata Pelajaran Fikih Materi Puasa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif.” ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan 1(1).

Nurjannah, and dkk. 2020. “Pengaruh Model Pembelajaran Artikulasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Di MA Patra Mandiri Palembang.” Jurnal Neraca 2:210–19.

Purba, Yanti Elnida, Reflina Sinaga, Juli Ana, and Darinda Sofia Tanjung. 2022. “Penerapan Model Pembelajaran Artikulasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Di Kelas V SD Negeri 060935 Medan Johor Tahun Pembelajaran 2021/2022.” Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 11(5):1420–29. doi: 10.33578/jpfkip.v11i5.9082.

Putri, S. 2022. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Fiqih Dengan Model True or False Kelas V Di MIN 6 Magetan Tahun Ajaran 2021/2022.” IAIN Ponorogo.

Rahim, A. 2022. “Penerapan Strategi True or False Mata Pelajaran Fiqih Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI.” Prosiding Pendidikan Profesi Guru Agama Islam (PPGAI) 2(1):1888–1901.

Sarumaha, Murnihati, Darmawan Harefa, Yan Piter Basman Ziraluo, Amaano Fau, Yohanna Theresia Venty Fau, Adam Smith Bago, Tatema Telambanua, Fatolosa Hulu, Kaminudin Telaumbanua, Indah Permata Sari Lase, Baziduhu Laia, Lies Dian Marsa Ndraha, and Andrian Novialdi. 2022. “Penggunaan Model Pembelajaran Artikulasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Terpadu.” Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal 8(3):2045–52.

Sianipar, dkk. 2024. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Artikulasi Terhadap Keaktifan Belajar PAK Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Tarutung Tahun Pembelajaran 2023/2024.” Jurnal Pendidikan Berkarakter 2(1).

Sitanggang, Basar, Tianggur Medi Napitupulu, and Dame Taruli Simamora. 2023. “Pengaruh Model Pembelajaran Artikulasi Terhadap Keaktifan Belajar PAK Siswa Kelas X SMK Yayasan Soposurung Balige Kabupaten Toba Tahun Pembelajaran 2023/2024.” Jurnal Riset Rumpun Agama Dan Filsafat 2(2).