PEMAHAMAN KONSEP GEOMETRI GARIS LURUS PADA MAHASISWA BARU PENERIMA BEASISWA KIP KULIAH
Abstract
The students frequently have trouble in learning geometry because of a lack of conceptual understanding of the elements and properties of learning geometry. Therefore, we need the presence of early analysis to know the difficulties that were felt by students. The research is qualitative research to describe the conceptual understanding of geometry lines of new students who get the scholarship KIP Kuliah. Subjek of Research taken from three students has high, middle, and low cognitive ability, based on the school report card. The research results are 33% of new students who get the scholarship KIP kuliah cannot repeat the said formula learned, 33% can present geometry concept lines on other from, 66% cannot determine the mandatory terms and the compulsory minimum from a concept and all of the students who get the scholarship KIP kuliah cannot implement and choice concept for finish mathematic problems.
References
Anwar H.M., M. (2018). Menjadi Guru Profesional (Edisi 1, A). Prenada Media Grup.
Argaswari, D. P. A. D., & Usodo, B. (2015). Analisis kesulitan belajar geometri kelas VII SMP. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2013, 413–422. https://adoc.pub/analisis-kesulitan-belajar-geometri-kelas-vii-smp.html
BAMAI UMA. (2022). Fungsi dan Tujuan Analisis - BAMAI Artikel. https://bamai.uma.ac.id/2022/06/18/fungsi-dan-tujuan-analisis/
Basuki, N. R. (2012). Analisis Kesulitan Siswa SMK Pada Materi Pokok Geometri dan Alternatif Pemecahannya. http://publikasiilmiah.ums.ac.id/handle/11617/3258
Cahyani, E. P., Wulandari, W. D., Rohaeti, E. E., & Fitrianna, A. Y. (2018). Hubungan Antara Minat Belajar Dan Resiliensi Matematis Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Numeracy, 5(1), 49–56.
Dessi, R. (2016). Pendekatan Induktif-Deduktif Disertai Strategi Think-Phair-Share untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Berpikir Kritis Serta Disposisi Matematis Siswa SMA. A Jurnal of Language, Literature, Culture, and Education, 12(2), 29.
Dr. Umar Sidiq, M.Ag Dr. Moh. Miftachul Choiri, M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9). http://repository.iainponorogo.ac.id/484/1/METODE PENELITIAN KUALITATIF DI BIDANG PENDIDIKAN.pdf
Fauzi, I., & Arisetyawan, A. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Geometri Di Sekolah Dasar. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 27–35. https://doi.org/10.15294/KREANO.V11I1.20726.G10384
Kusumawati, N. (2008). Pemahaman Konsep Matematik dalam Pembelajaran Matematika. 229–235.
Larlen. (2013). Persiapan Guru Bagi Proses Belajar Mengajar. Pena , 3(1), 81–91.
Mawaddah, S., & Maryanti, R. (2016). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP dalam Pembelajaran Menggunakan Model Penemuan Terbimbing (Discovery Learning). EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 76–85. https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/edumat/article/view/2292
Mawarsari, V. D., & Purnomo, E. A. (2017). PEMANFAATAN SOFTWARE GEOGEBRA BERBANTUAN E-LEARNING DALAM PEMBELAJARAN GEOMETRI. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 4(2), 49–53. https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JPMat/article/view/3166
Mulyono, B., & Hapizah, H. (2018). Pemahaman Konsep Dalam Pembelajaran Matematika. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 103–122. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol3no2.2018pp103-122
Sholihah, S. Z., Ekasatya, D., & Afriansyah, A. (2017). Analisis Kesulitan Siswa dalam Proses Pemecahan Masalah Geometri Berdasarkan Tahapan Berpikir Van Hiele. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 287–298. https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa/article/view/mv6n2_13
Widiyarto, S. (2017). Pengaruh Minat Belajar dan Pemahaman Kalimat terhadap Kemampuan Menulis Kalimat Efektif. MENDIDIK : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 3(2), 169–177.
