Peningkatan Aktivitas Belajar Peserta Didik Kelas VIIC SMPN 3 Sungai Kakap Melalui Model Think Pair Share Berbantuan PowerPoint
Abstract
This study is motivated by the low activeness of students in class VII C SMP Negeri 3 Sungai Kakap during the science learning process so that it has an impact on student learning outcomes. This study aims to improve the learning activities of VII C grade students at SMP Negeri 3 Sungai Kakap on the topic of Indonesian ecology and biodiversity through the application of the Think Pair Share (TPS) model assisted by powerpoint. The type of research used is classroom action research in the form of two cycles and each cycle consists of two meetings. The research procedure went through four stages starting with planning, action implementation, observation, and reflection. A total of 32 students of class VII C in the 2023/2024 school year became the research subjects. Data collection was carried out using observation and documentation methods and the instrument used was the student learning activity observation sheet. The results showed that the percentage of students' learning activities in cycle I was 68.75% and in cycle II it was 88.44%. Based on these data, it is concluded that the application of the TPS model assisted by powerpoint can increase the learning activity of students in class VII C SMPN 3 Sungai Kakap, especially in the topic of Indonesian ecology and biodiversity.
References
Alfino, B. Y., Rochsantiningsih, D., & Sulistywati, H. (2019). Improving students’ class participation by optimizing the use of think-pair-share technique. PAEDAGOGIA: Jurnal Penelitian Pendidikan, 22(2),136-147. DOI: 10.20961/paedagogia.v22i2. 38573
Ariaten, K. R., Feladi, V., & Budiman, R. D. A. (2020). Pengaruh kemandirian dan aktivitas belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran TIK. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komputer (JPTIK), 1(1), 38-44. https://jurnal.mipatek.ikippgriptk.ac.id/index.php/JPTIK/article/view/137
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2019). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Asriningsih, N. W. N., Sujana, I. W., & Darmawati, I. G. A. P. S. (2021). Penerapan model discovery learning berbantuan media powerpoint meningkatkan hasil belajar IPS siswa SD. Jurnal Mimbar Ilmu, 26(2), 251-259. DOI: https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.36202
Astawa, A., & Tegeh, I. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a match berbantuan media powerpoint terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), 98-106. DOI: https://doi.org/10.23887/jisd.v3i1.17663
Azizah, N., Ayubi, A. S., & Irawati, T. N. (2020). Upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (think pair share). AXIOMA Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Islam Jember, 5(2),131-136. DOI: https://doi.org/10.36835/axi.v5i2.740.
Daryanto. (2014). Pendekatan pembelajaran saintifik kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media.
Djajadi, M. (2019). Pengantar penelitian tindakan kelas (classroom action research). Yogyakarta: CV. Arti Bumi Intaran.
Farida, I., Ningsih, K., & Titin, T. (2020). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui model kooperatif TTW berbantuan media leaflet. IJIS Edu: Indonesian Journal of Integrated Science Education, 2(1), 7-18. https://core.ac.uk/download/pdf/287227947.pdf
Fauziah, L. R., Jalinus, N., & Wakhinuddin, S. (2020). Analisis kebutuhan pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Adobe Flash CS6. AL MURABBI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 1–7. https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/pai
Febriyanto, B. & Yanto, A. (2019). Penggunaan media flashcard untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 3(2),108-116. DOI: https://doi.org/10.32585/jkp.v3i2.302
Fitriyana, N., Ningsih, K., & Panjaitan, R.G.P. (2020). Penerapan model pembelajaran SAVI berbantuan media flashcard untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 18(1), 13-27. DOI: https://doi.org/10.31571/edukasi.v18i1.1667
Fransiska, Maizora, S., & Yensy, N. A. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 4(3), 383 – 393, DOI: https://doi.org/10.33369/jp2ms.4.3.383-393.
Hartiningrum, E. S. N., & Nugroho, I. P. (2020). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe think pair share. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 131-141. DOI:10.20527/edumat.v8i2.9142
Haryanto, S. (2023). Peningkatan aktivitas belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran bermain peran pada materi mengapresiasi dan mengkreasikan fabel di kelas VIIA SMP Negeri 1 Batu Ampar tahun pelajaran 2021/2022. Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora, 9(1), 164-174. DOI: https://doi.org/10.37567/alwatzikhoebillah.v9i1.1683
Hikmawati, F. (2017). Metodologi penelitian. Depok: Raja Grafindo Persada.
Ismail, F. A., Bungsu, J., & Shahril, M. (2023). Improving students’ participation and performance in building quantities through think-pair-share cooperative learning. Indonesian Journal of Education and Technology, 3(3), 203-216. DOI:10.17509/ijert.v3i3.50348
Kamil, V. R., Arief, D., Miaz, Y., & Rifma. (2021). Pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share terhadap motivasi dan hasil belajar belajar siswa kelas VI. Jurnal Basicedu, 5(6), 6025-6033. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1744
Kurniawan, N., Darmawan, D., & Maskur, N. (2018). Efektivitas pemanfaatan multimedia pembelajaran berbantuan Ispring dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada mata pelajaran Bahasa Arab. Teknologi Pembelajaran, 3(1), 451-461. DOI:10.31980/tp.v3i1.158
Listiadi, A., Sulistyowati, R., & Sakti, N. R. (2019). Improving learning quality through NHT cooperation model in indonesian vocational schools. KnE Social Science, 3(11), 884-902. DOI: 10.18502/kss.v3i11.4057
Mulyasa. (2008). Menjadi guru profesional menciptakan pelajaran kreatif dan menyenangkan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Naim, I. A. M., Luqman, N. M. A. N., & Matmin, J. (2020). Enhancing students’ writing performance in higher learning through think-write-pair-share: an experimental study. Asian Journal of University Education, 16(3), 256-266. DOI:10.24191/ajue.v16i3.8396
Nugroho, B.S., Zahraini, Sholihah, H., Salfin, Maryana, & Hakim. (2023). Pemanfaatan media power point terhadap tingkat konsentrasi dan motivasi belajar peserta didik. Jurnal on Bioeducation, 5(4), 155830-15839. DOI https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2702
Nuryasintia, I., & Wibowo, L. A. (2019). Learning activeness through learning media and class management. Advances in Economics, Business and Management Research, 65(1), 145–148. https://doi.org/10.2991/icebef-18.2019.35
Pangemanan, N. S. (2019). Penerapan think pair share (TPS) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis, motivasi, dan hasil belajar matematika SMP. Jurnal Pendidikan Matematikan dan Sains, 7(2), 68-73. DOI: http://dx.doi.org/10.21831/jpms.v7i2.26822
Papadopoulos, P. M., Natsis, A., Obwegeser, N., & Weinberger, A. (2019). Enriching feedback in audience response systems: Analysis and implications of objective and subjective metrics on students' performance and attitudes. Journal of Computer Assisted Learning, 35(2), 305- 316. https://doi.org/10.1111/jcal.12332
Perez, M. J. L., & Carvajal, S. P. A. (2023). Think-Pair-Share strategy in speaking skill development. Conciencia Digital, 6(1.4), 898 – 917. https://doi.org/10.33262/concienciadigital.v6i1.4.2039.
Purwati, R. P. (2020). Upaya peningkatan keaktifan belajar peserta didik dengan pendekatan discovery learning menggunakan Google Classroom. Habitus: Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Antropologi, 4(1), 202-212. DOI: https://doi.org/10.20961/habitus.v4i1.45725
Putri, E. V. & Winanto, A. (2023). Model pembelajaran think pair share dengan media video untuk meningkatkan hasil belajar bahasa indonesia siswa. Jurnal Educatio, 9(3), 1302-1307. DOI:10.31949/educatio.v9i3.5597
Rachmawati , A., & Erwin. (2022). Pengaruh model pembelajaran think pair share (TPS) berbantuan media video animasi terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7637–7643. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3613.
Rahmaniyanti, & Iba, K. (2022). Pengaruh penggunaan model pembelajaran TPS berbantuan video pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. Journal of Elemantary School (JOES), 5(1), 88-96. DOI : https://doi.org/10.31539/joes.v5i1.3966
Rahmawati, O. I. (2017). Think-pair-share: a tecnique to enhance students’ writing skill. Jurnal Pendidikan Edutama, 4(1), 49-57. https://ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/JPE/article/view/42/40
Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode penelitian pendidikan: penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, penelitian tindakan kelas. Yogyakarta: Erhaka Utama.
Sakiah, N. A., & Effendi, K. N. S. (2021). Analisis kebutuhan multimedia interaktif berbasis powerpoint materi aljabar pada pembelajaran matematika SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika, 7(1), 39-48. DOI:10.37058/jp3m.v7i1.2623
Santra, P., Wibawa, I. M. C., & Rati, N. W. (2018). Pengaruh model pembelajaran think pair share berbantuan powerpoint terhadap hasil belajar IPA. International Journal of Elementary, 1(4), 307-315. DOI:10.23887/ijee.v1i4.12962
Sardiman, A.M. (2004). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Grafindo Persada
Sariayu, M.R., & Miaz, Y. (2020). Peningkatan aktivitas belajar siswa melalui model think pair share di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 295-305. DOI:10.31004/basicedum.v4i2.337
Subudi, I. K. (2021). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar biologi sebagai dampak penerapan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation. Journal of Education Action Research, 5(1), 17-25. DOI: https://doi.org/10.23887/jear.v5i1.32131
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Sulistyana, Hakim, L., & Rizhardi, R. (2023). Pengaruh model pembelajaran think pair share berbantuan powerpoint terhadap hasil belajar IPS SDN 1 Lubuk Makmur. Pendas: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 624 – 635. DOI: https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9380
Suprihatiningrum, J. (2016). Strategi pembelajaran teori & aplikasi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Syafira, M. D., Fajriyah, K., Mushanafah, Q., & Karsono. (2023). Penerapan media powerpoint interaktif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas III SD Supriyadi 02. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 4606-4612. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/14111
Trianto. (2013). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Jakarta: Kencanaa Prenada Media Group.
Usman, A. (2015). Using the think-pair-share strategy to improve students’ speaking ability at stain ternate. Journal of Education and Practice, 6(10), 37-45. https://eric.ed.gov/?id=EJ1081679.
Zayyin, A. (2017). Meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika dengan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1), 11-20. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/union/article/view/935.
Copyright (c) 2025 Titin Titin, Eko Sri Wahyuni, Erni Sulistiyowati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
