Tantangan dan Peluang Penerapan Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan di Indonesia
Abstract
The philosophy of constructivism positions learners as active agents in constructing knowledge through experience, interaction, and reflection. This approach aligns with 21st-century competency requirements and the implementation of the learner-centered Merdeka Curriculum. However, its application in Indonesia still faces various obstacles that result in a gap between theory and practice. This study aims to analyze the opportunities, challenges, and relevance of the philosophy of constructivism in education in Indonesia. The method used is a literature review (library research) employing a systematic literature review (SLR) approach on scientific articles published between 2020 and 2026 and obtained from Google Scholar, SINTA, and DOAJ. The results show that the potential for applying constructivism reaches 70%, particularly in enhancing critical thinking skills, creativity, collaboration, and independent learning. Meanwhile, the challenges, accounting for 30%, include limitations in teacher competence, digital literacy, and educational infrastructure. Therefore, it is necessary to enhance teacher capacity and ensure equitable distribution of educational resources to support the optimal implementation of constructivism.
References
Adrillian, H., & Munahefi, D. N. (2024). Studi Literatur: Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Kontruktivisme Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 57–65.
Apala, H., Hidayat, R., Putri, M. A., & Nurwahidin, M. (2025). Pengaruh filsafat pendidikan terhadap implementasi kurikulum merdeka pada guru dan peserta didik pendidikan dasar. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (J-Diteksi), 4(1), 15–22. https://doi.org/10.30604/diteksi.v4i1.1814
Aqilla, N. A., Rahmani, N. A., Yusuf, A., & Izzati, N. W. (2024). RELEVANSI FILSAFAT KONSTRUKTIVISME DALAM MENINGKATKAN PENDIDIKAN SISWA DI
ERA DIGITAL. Jurnal Genta Mulia, 15(1), 36–47.
Dewi, N. L. M. L. K., & Swana, I. P. (2026). Integrasi teori konstruktivisme dalam platform pembelajaran berbasis artificial intelligence (AI) di pasraman nonformal: peluang dan tantangan pengimplementasiannya. Bawi Ayah: Jurnal Pendidikan Agama Dan Budaya Hindu, 17(1), 40–56. https://doi.org/10.33363/ba.v17i1.1870
Hafizi, M. Z. (2023). Evaluasi konstruktivisme sosial sebagai pendekatan pendidikan karakter di era digital. Jurnal Ilmiah Edukatif, 9(2), 116-125.
Hamida, E., Thoha, M., Cristiana, Y., & Andika, C. (2025). Constructivist philosophy in the context of merdeka belajar. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 3(1), 85–94. https://doi.org/10.69693/ijim.v3i1.304
Huda, K., & Djono, D. (2025). Mengintegrasikan Teori Pembelajaran Bermakna dan Konstruktivisme dalam Pembelajaran Sejarah di Era Digital. Jurnal Artefak, 12(1),
https://doi.org/10.25157/ja.v12i1.18462
Hukom, J. (2025). Integrasi Teori Konstruktivisme dalam Desain Multimedia Pembelajaran. Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan Dan Teknik , 2(5), 47–52. https://doi.org/10.70134/identik.v2i5.926
Liana, N. (2024). Pendekatan humanisme dan konstruktivisme untuk penguatan karakter islami di era digital. AL-DIROSAH : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 1(02).
Mones, A., Aristiawan, Muhtar, & Irawati, D. (2023). Project based learning (Pjbl) perspektif progresivisme dan konstruktivisme. SIPTEK : Seminar Nasional Inovasi Dan Pengembangan Teknologi Pendidikan, 1(1).
Naufal, H. (2021, January). Model pembelajaran konstruktivisme pada matematika untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa di era merdeka belajar. In ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan) (Vol. 2, pp. 143-152).
Nerita, S., Ananda, A., & Mukhaiyar, M. (2023). PEMIKIRAN KONSTRUKTIVISME DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARAN. JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT, 11(2), 292–297. https://doi.org/10.37081/ed.v11i2.4634
Nipan, Purwoko, B., & Susarno, L. H. (2025). Filsafat Pendidikan dalam Era Teknologi: Transformasi Nilai dan Metode Pembelajaran. Jurnal Adijaya Multidisplin, 2(06), 938–947.
nurjannah, S., & Arifi, A. (2025). Konstruktivisme dalam Revolusi Pendidikan Dasar Era Digital: Refleksi Filosofis Pemikiran Pendidikan Islam dan Implikasi Praktis. PERADA, 8(1). https://doi.org/10.35961/perada.v8i1.1725
Parnawi, A. (2023). Penerapan metode konstruktivisme dalam pendidikan agama islam untuk pengembangan keterampilan berpikir kritis dan religius siswa. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(04). https://doi.org/10.30868/ei.v12i04.7570
Prabawati, P. L. S., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Implementasi Pembelajaran dengan Kurikulum Merdeka pada Siswa SD Ditinjau dari Teori Konstruktivisme. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 432–438. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.864
Pratami, R. (2024). Pendekatan Konstruktivisme dalam Kebijakan Pembelajaran Berbasis Proyek: Transformasi Pendidikan Menuju Kreativitas dan Kolaborasi. Jejaring Administrasi Publik, 16(2), 76-87.
Putri, A. Q., Albab, A. U., Linardho, B. F., & Yusuf, A. (2023). Implementasi teori belajar perspektif psikologi konstruktivisme pada jenjang pendidikan dasar. PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education, 5(2), 15–27. https://doi.org/10.51675/jp.v15i2.530
Refi Mariska, & Abdul Khobir. (2023). Implementasi aliran konstruktivisme terhadap kurikulum merdeka dalam perspektif filsafat pendidikan islam. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(1), 210–219. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i1.681
Sari, A. K. (2020). Implikasi Filsafat Konstruktivisme dalam Bimbingan dan Konseling untuk Mengurangi Perilaku Membolos Siswa. Pamomong: Journal of Islamic Educational Counseling, 1(1), 40–52. https://doi.org/10.18326/pamomong.v1i1.40-52
Sari, R. A., Adisel, A., & Citra, D. E. (2023). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran IPS terpadu. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(1), 193–203. https://doi.org/10.33394/jtp.v8i1.6291
Suryati, L., Nizwardi Jalinus, Rizal Abdullah, & Sri Rahmadhani. (2023). Dampak Penerapan Kurikulum Merdeka dalam Prespektif Filsafat Konstruktivisme pada Pendidikan Vokasi. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(2), 195–202. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i2.57408
Sutisnawati, A., Rosfiani, O., Hermawan, C. R., Fahrezi, M. I., Azie, I., Wahyuni, S., ... & Kamila, A. (2022). Penerapan model pembelajaran konstruktivis berbasis proyek untuk meningkatkan keterampilan literasi siswa kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1604-1615.
Suwandayani, B. I., Kuncahyono, & Ika Anggraini, A. (2021). POLA IMPLEMENTASI TEORI KONSTRUKTIVISME PADA PEMBELAJARAN TATAP MUKA
TERBATAS DI SEKOLAH DASAR. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 5(2), 609–618. https://doi.org/10.30738/tc.v5i2.11472
Suwardi, A.R., Musyafa, A.Z., & Putriamansyah, A. F. (2025). Filsafat Konstruktivisme dan Implikasinya terhadap Pendidikan Islam Berorientasi Peserta Didik. At-Tafakkur: Journal of Islamic Studies, 1(1), 35–42. https://doi.org/10.63199/attafakkur.v1i1.4
Tishana, A., Alvendri, D., Pratama, A. J., Jalinus, N., & Abdullah, R. (2023). Filsafat Konstruktivisme dalam Mengembangkan Calon Pendidik pada Implementasi Merdeka Belajar di Sekolah Kejuruan. Journal on Education, 5(2), 1855-1867.
Ulfadhilah, K. (2021). Model Pembelajaran Konstruktivisme Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1-13.
Utari, Z., & Aprison, W. (2025). Integrasi Teori Konstruktivisme dan Artificial Intelligence dalam Pengembangan Kecakapan Abad Ke-21. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4). https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.625
Yusuf, M., & Arfiansyah, W. (2021). Konsep “Merdeka Belajar” dalam Pandangan Filsafat Konstruktivisme. AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 7 (2), 120–133.
Zidna, M. H. I. Q., Bakar, M. Y. A., & Zakariyah. (2025). Transformasi pembelajaran berbasis kurikulum merdeka melalui pendekatan konstruktivistik. Andragogi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 152–169. https://doi.org/10.31538/adrg.v5i2.2108
Copyright (c) 2026 Asmahan Lisana Shidqi, Quizal Alibahmid Setiyarto, Lazinatul Khafifah, Gita Oktaviani, Abdul Khobir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
