Peran Kecerdasan Emosional Dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an di SMP Islam Terpadu Al-Ishlah Kabupaten Maros

Muh. Rogib Fauzy; Nur Amri Ramadhan; Rasyid Ridha; Sam’ un Mukramin

doi:10.37567/ti.v11i2.2564

Muh. Rogib Fauzy Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia
Nur Amri Ramadhan Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia
Rasyid Ridha Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia
Sam’ un Mukramin Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.37567/ti.v11i2.2564

Keywords: Emotional intelligence; memorize the Qur’an

Abstract

Memorizing the Qur'an does not only use intellectual intelligence but also requires emotional intelligence. Students who excel academically do not necessarily have a lot of Al-Qur'an memorization. Memorizing the Qur'an is influenced by motivation, patience and seriousness of students. This study aims to express the role of emotional intelligence in improving the memorization of the Qur'an at the Integrated Islamic Junior High School Al-Ishlah Maros Regency. A total of 9 samples were involved using purposive sampling techniques and data collection techniques using observation and interviews. Data analysis used qualitative data analysis techniques with a thematic approach. This research contributes to the understanding of the role of emotional intelligence in improving the memorization of the Qur'an. Based on the results of the study, it can be concluded that emotional intelligence has an important role in improving memorization of the Qur'an. Students who have good emotional intelligence will have high motivation, patience, ability to control emotions and seriousness in memorizing the Qur'an.

References

Agustina, M., Yusro, N., & Bahri, S. (2020). STRATEGI PENINGKATAN MINAT MENGHAFAL AL-QUR’AN SANTRI DI PONDOK PESANTREN AR-RAHMAH CURUP. DIDAKTIKA: Jurnal Kependidikan, 14, 1–17. https://doi.org/10.30863/didaktika.v14i1.749
Alawiyah, T., Baisa, H., & Kamalludin. (2019). STUDI KORELASI PEMBELAJARAN AL-QURAN DENGAN SIKAP DAN KEAGAMAAN SANTRI PUTRI. THE ANNUAL CONFERENCE ON ISLAMIC EDUCATION AND SOSIAL SCIENCE, 1(2), 337–342. https://pkm.uika-bogor.ac.id/index.php/ACIEDSS/article/view/514
Ardwiyanti, G., Iwan, & Jannah, D. (2021). UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN HAFALAN AL-QUR’AN SISWA DALAM PROGRAM TAHFIDZ AL-QUR’AN PADA MASA PANDEMI COVID-19 Di MTs ASSALAFIYAH SITANGGAL KABUPATEN BREBES. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2).
Astuti, W., & Nugraheni, R. (2021). PERAN GURU DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA AL-QURAN. Jurnal Ihtimam, 4(2), 194–207. https://doi.org/10.36668/jih.v4i2.307
Ayu Neni, M., Kartakusumah, B., Khotamir Rusli, R., Kunci, K., Al-Quran, M., & Emosional, K. (n.d.). PENGARUH MENGHAFAL AL-QURAN TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL SANTRI DI PONDOK PESANTREN AL-QURAN MUHAMMAD THOHA ALFASYNI BOGOR. https://doi.org/https://doi.org/10.30997/jtm.v4i1.396
Faza, W., & Kustanti, E. R. (2020). HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL ORANGTUA DENGAN EFIKASI DIRI MENGHAFAL ALQURAN PADA SANTRI HAFIDZ DI PONDOK PESANTREN MODERN ALQURAN DAN RAUDLOTUL HUFFADZ. Jurnal EMPATI, 7(1), 256–262. https://doi.org/10.14710/empati.2018.20193
Goleman, D. (1996). Kecerdasan Emosional. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Husna, A., Hasanah, R., & Nugroho, P. (2021). EFEKTIVITAS PROGRAM TAHFIDZ AL-QURAN DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA. Jurnal Isema: Islamic Educational Management, 6(1), 47–54. https://doi.org/10.15575/isema.v6i1.10689
Maitrianti, C. (n.d.). HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN INTRAPERSONAL DENGAN KECERDASAN EMOSIONAL. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2). https://doi.org/10.22373/jm.v11i2.8709
Mardhiyah, A., & Imran, A. (2019). MOTIVASI MENGHAFAL AL-QUR’AN PADA ANAK MELALUI KOMUNIKASI INTERPERSONAL. 3, 97–105. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31000/nyimak.v3i2.1204
Mashar, R. (2015). Emosi Anak Usia Dini dan Strategi Pengembangannya (3rd ed.). Jakarta: Kencana.
Nawabudin, A. (1991). Teknik Menghafal Al-Qur’an. Bandung: Sinar Baru.
Putra, S., & Latrini, Y. (2016). PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN EMOSIONAL, KECERDASAN SPIRITUAL, KOMITMEN ORGANISASI TERHADAP KINERJA AUDITOR. E-Jurnal Akuntansi, 17, 1168–1195. https://ojs.unud.ac.id/index.php/Akuntansi/article/view%20/20595
Rahmasari, L. (2012). PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN EMOSI DAN KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP KINERJA KARYAWAN. Majalah Ilmiah Informatika, 3, 1–20. https://www.unaki.ac.id/ejournal/index.php/majalah-ilmiah-informatika/article/view/58/0
Sadulloh, S. Q. (2008). 9 Cara Praktis Menghafal Al-Quran.
Safliana, E. (2020). AL- QUR’AN SEBAGAI PEDOMAN HIDUP MANUSIA. In JIHAFAS,3(20),70-85. https://jurnal.kopertais5aceh.or.id/index.php/JIHAF/article/view/194
Sarnoto, A. Z., & Aprilianti, I. (n.d.). PENGARUH DISIPLIN DAN KONDISI SOSIAL EKONOMI KELUARGA TERHADAP KEBERHASILAN MENGHAFAL QUR’AN DI PESANTREN TAHFIZH QUR’AN FANTASTIS DEPOK JAWA BARAT. 9(2), 62-70. https://doi.org/https://doi.org/10.56745/jp.v9i2.103
Sarnoto, A. Z., & Rahmawati, S. T. (2020). KECERDASAN EMOSIONAL DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN. Jurnal Statement: Media Informasi Sosial Dan Pendidikan, 10(1), 21–38. https://doi.org/10.56745/js.v10i1.17
Sastradiharja, J., & Rudiyanto. (2020). PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN BUDAYA SEKOLAH TERHADAP KEMAMPUAN MENGHAFAL AL-QUR’AN” DI SMP HUFFAZH DARUL MUNIR, JATIRASA JATIASIH BEKASI SELATAN. Madani Institute: Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, Sosial Dan Budaya, 9(2), 85–93. https://www.jurnalmadani.or.id/index.php/madaniinstitute/article/view/211