Implementasi Media Unplugged Coding Dalam Mengembangkan Kecerdasan Logis Matematis Pada Anak Usia 5–6 Tahun (Studi di TK Al-Qur’an Nahdlatus Subban Pamekasan)
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi media Unplugged Coding dalam mengembangkan kecerdasan logis matematis pada anak usia 5–6 tahun di TK Al-Qur’an Nahdlatus Subban Pamekasan. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya stimulasi kecerdasan logis matematis menggunakan media inovatif di lembaga pendidikan anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi media Unplugged Coding menunjukkan perkembangan positif pada indikator kecerdasan logis matematis anak, meliputi kemampuan mengenali pola, mengurutkan objek, memecahkan masalah sederhana, dan memahami hubungan sebab-akibat. Guru menerapkan Unplugged Coding melalui kegiatan terstruktur dan menyenangkan seperti menyortir kartu, menyusun urutan, dan permainan algoritma sederhana. Simpulan penelitian ini adalah media Unplugged Coding berpotensi dan berkontribusi positif sebagai media pembelajaran untuk mengembangkan kecerdasan logis matematis pada anak usia dini.
References
Aliya, P., Nurbaeti, S., Firdaus, A., Suparman, F., & Pd, M. (2025). 3 1,2,3. 11(April), 156–165.
Asriyanik, A., Pambudi, A., & Uswatun, D. A. (2025). Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar melalui Pelatihan AI dan Literasi Digital. Jurnal Altifani Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(5), 661–669. https://doi.org/10.59395/altifani.v5i5.829
Dewi Juniayanti, Dewa Ayu Made Manu Okta Priantini, I Gusti Ngurah Santika, Wehelsinta Olsiana Ngongo, Maria Oswin Yolansiana, & Yasinta Baruk. (2025). Pengenalan Konsep Koding Dan Algoritma Sederhana Untuk Siswa SD Melalui Media Interaktif Berbasis Deep Learning. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(2), 13393–13401. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3857
Fauziyah, C., Adhe, K. R., Saroinsong, W. P., & Kristanto, A. (2025). Pengembangan Media Unplugged Coding Terhadap Computational Thinking Dan Problem Solving Pada Pendidikan Anak Usia 5-6 Tahun. JURNAL MADINASIKA Manajemen Pendidikan Dan Keguruan, 6(2), 204–212. https://doi.org/10.31949/madinasika.v6i2.14120
Hardiyanti, W. D., Hafidah, R., & Pudyaningtyas, A. R. (2023). Pengaruh Permainan Scratchjr Terhadap Kemampuan Berpikir Komputasional Anak Usia 5-6 Tahun. Kumara Cendekia, 11(2), 181. https://doi.org/10.20961/kc.v11i2.63169
Kemendikdasmen. (2025). Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA). https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=qIp0EQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR1&dq=kecerdasan+artifisial&ots=IZ0o68rBCV&sig=3PB1icQFmNJ6A5L5f2yuTml9spc&redir_esc=y#v=onepage&q=kecerdasan artifisial&f=false
Mutoharoh, Munawar, M., & H, D. P. D. (2023). Kegiatan Unplugged Coding untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis dan Kritis Anak Usia Dini. Transisi Paud Ke Sd Yang Menyenangkan, 1–14. https://conference2.upgris.ac.id/index.php/snpaud/article/view/44/37
Ratusah, S. (2025). Implementasi Puzzle Coding Blok sebagai Media Edukatif. Jurnal Pendidikan, 13(02), 113–120.
Sari, N., & Sugiharti, E. W. (2026). Efektivitas Media Coding Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini Usia 5-6 TAHUN. 07(02), 379–387.
Usia, A., Di, D., & Kota, T. K. A. (2026). Juraliansi : Jurnal Lingkup Anak Usia Dini. 7(1), 157–168.
.png)
