Pembelajaran PKN Kelas 4 dalam Perspektif Living Values Education dan Asta Cita

  • Adang Setiawan Universitas Swadaya Gunung Jati, Indonesia
  • Aprilia Nuraeni Universitas Swadaya Gunung Jati, Indonesia
  • Galih Pangestu Universitas Swadaya Gunung Jati, Indonesia
  • Shahira Wanda Vebrianty Universitas Swadaya Gunung Jati, Indonesia
  • Adzkar Fadhlika H Universitas Swadaya Gunung Jati, Indonesia
  • Muhamad Riyadi Universitas Swadaya Gunung Jati, Indonesia
  • Auliya Aenul Hayati Universitas Swadaya Gunung Jati, Indonesia
DOI: https://doi.org/10.37567/primearly.v9i1.5460
Keywords: Asta Cita; Living Values Education; pembelajaran PKn; Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesenjangan antara praktik pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) yang berjalan secara intuitif di sekolah dasar dengan kerangka konseptual yang belum dipahami guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran PKn di kelas 4 SDN Cangkol 2 serta menganalisisnya melalui perspektif Living Values Education (LVE) dan Asta Cita. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan dokumentasi, dengan analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Sumber dta perimer yang digunakan guru kelas 4 dan siswa sedangkan sumber sekunder menggunakan beberapa jurnal yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan praktik pembelajaran berbasis nilai seperti pembiasaan doa, ikrar, Problem Based Learning, apresiasi, dan budaya 5S, yang secara substansial mencerminkan prinsip eksplorasi, ekspresi, dan penerapan nilai dalam kerangka LVE, meskipun guru belum mengenal konsep tersebut secara formal. Selain itu, berbagai praktik pembentukan karakter yang ditemukan sejalan dengan agenda penguatan sumber daya manusia berkarakter dalam visi Asta Cita. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan pemahaman guru terhadap kerangka LVE dan Asta Cita agar praktik pendidikan karakter dapat dilaksanakan secara lebih terarah dan reflektif.

References

Amroellah, A., Suarmika, P. E., & Utama, E. G. (2018). Analisis Persepsi Guru Sekolah Dasar terhadap Muatan Pelajaran PPKn di Kecamatan Situbondo. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 3(2), 36. https://doi.org/10.26737/jpdi.v3i2.777

Annisa ul Khaira, Devi Cynthia, & Cut Kumala Sari. (2025). Membangun Generasi Berintegrasi: Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Nasional. Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 120–127. https://doi.org/10.62383/edukasi.v2i3.1660

Ardillah, D. N., & Novita, D. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht (Number Head Together) Untuk Meningkatkan Self-Efficacy Siswa Kelas Xi Pada Materi Pokok Laju Reaksi. UNESA Journal of Chemical Education, 4(1), 27–33.

Bambang Sigit Widodo, Silkania Swarizona, Iman Pasu Marganda Hadiarto Purba, Jauhar Wahyuni, & Dina Rahmawati. (2025). Penguatan Karakter dan Jati Diri Bangsa Melalui Implementasi Nilai Asta Cita Berbasis Kearifan Lokal Desa Rejuno Kecamatan Karangjati Kabupaten Ngawi Jawa Timur. Indonesia Bergerak : Jurnal Hasil Kegiatan Pengabdian Masyarakat, 3(4), 83–93. https://doi.org/10.61132/inber.v3i4.1145

Darnanengsih, & Rusyaid. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Dalam Proses Pembelajaran Untuk Membentuk Karakter Peserta Didik (Studi Kasus Di SMA Averos Kota Sorong Papua Barat). Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 12(1), 2461–0461. https://e-jurnal.iainsorong.ac.id/index.php/Al-Riwayah

Elita, L., Maulida, M., & Wahyuni, W. (2024). Penanaman Sikap Toleransi pada Peserta Didik dalam Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 14. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.564

Galuh, A. D., Maharani, D., Meynawati, L., Anggraeni, D., & Furnamasari, Y. F. (2021). Urgensi Nilai dan Moral dalam Upaya Meningkatkan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Pkn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5169–5178. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1598

Halimah, L., Suryaningsih, A. S., Hidayah, Y., & Ulfah, R. A. (2021). Penguatan Nilai-Nilai Ketahanan Nasional Di Sekolah Melalui Pendidikan Kewarganegaraan (Studi Di SMK Pusdikhubad Kota Cimahi, Jawa Barat). Jurnal Ketahanan Nasional, 27(1), 130. https://doi.org/10.22146/jkn.64022

HARIYANTO, H. (2021). Peranan Pendidikan Kewarganegaraan Terhadap Pembangunan Karakter Bangsa. Learning : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 95–100. https://doi.org/10.51878/learning.v1i1.205

Istianah, A., Darmawan, C., Sundawa, D., & Fitriasari, S. (2024). Peran Pendidikan Kebinekaan dalam Pendidikan Kewarganegaraan untuk Menciptakan Lingkungan Sekolah yang Damai. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 9(1), 15–29. https://doi.org/10.21067/jmk.v9i1.10192

Masrukhi, M. (2018). Pengembangan Civic Intellegence Berbasis Kegiatan Ekstra Kurikuler Di Sekolah Dasar. Integralistik, 29(1), 15. https://doi.org/10.15294/integralistik.v29i1.14583

Maulani Mega Hapsari, Cepy Lukman Rusdiana, Arif Budiyanto, Ferdiansyah Dzaki Auladi, Tri Mulyono, & Taufan Prasetyo Putra. (2026). Estimasi Dampak Program Revitalisasi Sekolah dalam Perspektif Asta Cita. Riwayat: Educational Journal of History and Humanities, 9(1), 2367–2377. https://doi.org/10.24815/riwayat.v9i1.590

Nurhalisyah, A., Dewi, D. A., & Adriansyah, M. I. (2024). Pentingnya Kewarganegaraan Dalam Pendidikan Pelajar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 74–79. https://doi.org/10.60126/maras.v2i1.130

Nurhayati, R. (2018). Pendekatan Living Values Education Dalam Pembelajaran Pai Dan Budi Pekerti Sebagai Upaya Membentuk Islamic Value Morality Peserta Didik. EL-Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, XI(1). https://www.liputan6.com/regional/read/3652905/pesta-miras-abg-

Pertiwi, A. D., Nurfatimah, S. A., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4331–4340. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1565

Putera, R. F., Ladiva, H. B., Indrawadi, J., Safitri, S., & Kurniawan, C. (2025). Penguatan Kompetensi Guru melalui Deep Learning dan Karakter Asta Cita (Kolaborasi, Kepemimpinan, dan Daya Saing) sebagai Fondasi Pendidikan Berkualitas Menuju Indonesia Emas 2045. Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA), 5(4), 785–792. https://doi.org/10.31004/abdira.v5i4.1111

Putri, F. W., & Dewi, D. A. (2023). Internalisasi Nilai Pancasila Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Rhizome : Jurnal Kajian Ilmu Humaniora, 3(1), 28–36. https://doi.org/10.56393/rhizome.v1i9.250

Rahayu, D. W., & Taufiq, M. (2020). Analisis Pendidikan Karakter Melalui Living Values Education (Lve) Di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Penelitian.

Sanjaya, E., Fadhilla, M. D., Harahap, M. N. H., & Rambe, R. F. (2023). Menanamkan Pendidikan Kewarganegaraan pada Siswa Madrasah. MASALIQ, 3(4), 632–640. https://doi.org/10.58578/masaliq.v3i4.1263

Sunarno, S., Rukmini, B. S., & Puspita, A. M. I. (2023). Living Values Education Program Untuk Meningkatkan Karakter Nasionalisme Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran PPKN. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 72–78. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4328

Suprayogi, S., Rahmawati, E., Rafiâ€TMuddin, H., & Wiratomo, G. H. (2024). Problematika antara Internalisasi dan Indoktrinasi Nilai Pancasila dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 9(1), 98–106. https://doi.org/10.21067/jmk.v9i1.10347

Supriyanto, I. (2022). Pendidikan Karakter Kebangsaan Melalui Mata Pelajaran PKN (Penelitian di SDS Muhammadiyah 2 Kabupaten Garut). Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), 2(2), 78–90. https://doi.org/10.33379/primed.v2i2.1290

Suroso, S., & Husin, F. (2024). Analyzing Thomas Lickona’s Ideas in Character Education (A Library Research) (pp. 39–47). https://doi.org/10.2991/978-2-38476-220-0_5

Susanti, S. E. (2022). Pendidikan Karakter dalam Membangun Kecerdasan Moral bagi Anak Usia Dini Perspektif Thomas Lickona. TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, Dan Humaniora, 3(1), 10–17. https://doi.org/10.33650/trilogi.v3i1.3396

Tampubolon, A., Sitorus, H. A., Nasution, M. S., Saragih, M. P., Sianturi, W. S., & Siregar, W. M. (2024). Problematika Pergantian Kurikulum Mengakibatkan Guru Kesulitan Menyesuaikan Konsep Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 12. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.545

Wana, P. R. (2023). Internalisasi Sikap Ilmiah Dalam Perwujudan Nilai Karakter Pada Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 3(04), 469–477. https://doi.org/10.57008/jjp.v3i04.620

Wati, D. R., & Anggriani, M. (2024). Membangun Karakter Bangsa melalui Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar: Tantangan dan Strategi. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 13. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.562

Zuhri, S., Nazmudin, D., & Asmuni, A. (2022). Konsepsi Pendidikan Karakter Menurut Al-Zarnuji Dan Thomas Lickona. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 56. https://doi.org/10.24235/tarbawi.v7i2.11836

Published
2026-06-28
Issue
Vol. 9 No. 1 (2026): Juni
Section
Articles