The Future Of Islamic Education: Opportunities And Challenges
Abstract
Islamic education currently faces complex challenges amidst the current of globalization, the acceleration of digital technology, and the weakening of spiritual values among the younger generation. This study aims to explore in depth the various potentials and obstacles that influence the future direction of Islamic education. With a descriptive qualitative approach based on literature studies, this article analyzes various scientific sources, field data, and the thoughts of contemporary Islamic education figures. The results of the discussion show that the existence of global spiritual awareness, technological advances, and the spirit of integration between religious knowledge and science provide great opportunities for Islamic education to develop. On the other hand, challenges such as curriculum separation, weak mastery of technology among educators, and the influence of secularism are significant obstacles. Therefore, systemic strategies are needed such as holistic curriculum updates, improving teacher quality, wise use of technology, and strengthening moderate and universal Islamic values to realize relevant and contributive Islamic education in the modern era.
References
Abdullah, M. A. (2006). Islam dan ilmu pengetahuan: Menyatukan agama dan sains. Yogyakarta: LKiS.
Abdullah, M. A. (2010). Studi Islam Kontemporer: Arah Baru Studi Islam di Indonesia. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Abdullah, M. A. (2015). Agama dan perubahan sosial budaya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ahmad, N. (2021). Pendidikan Islam dan integrasi kurikulum. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Al-Attas, S. M. N. (1980). The Concept of Education in Islam: A Framework for an Islami c Philosophy of Education. Kuala Lumpur: ISTAC.
Al-Attas, S. M. N. (1991). Islam dan Sekularisme. Kuala Lumpur: ABIM.
Al-Faruqi, I. R. (1982). Islami zation of Knowledge: General Principles and Work Plan. Herndon, VA: IIIT.
Al-Faruqi, I. R. (2004). Al-Tawhid: Its Implications for Thought and Life. Herndon, VA: IIIT.
Azra, A. (2012). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Jakarta: Kencana.
Bakar, O. (2019). Tauhid dan Sains: Ilmu Pengetahuan dalam Perspektif Islam. Bandung: Mizan.
Fathoni, A. (2017). Pendidikan Islam dan pembangunan karakter bangsa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Fauzi, A. (2018). Pendidikan karakter dalam perspektif Islam. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Federasi Serikat Guru Indonesia. (2024, 30 September). 36 Kasus Kekerasan Fisik dan Seksual di Lembaga Pendidikan (Jan–Sept 2024). IDN Times. https://www.idntimes.com/news/indonesia/36-kasus-kekerasan-di-sekolah
Furchan, A. (2004). Guru profesional: Tinjauan dari sudut pandang Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Furqan, H. (2004). Pendidikan Islam dan tantangan modernitas. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Hasan, N. (2016). Masa Depan Pendidikan Islam. Jakarta: Erlangga.
Hasanuddin, & Rahma, N. (2022). Integrasi Teknologi dalam Pendidikan Islam: Peluang dan Tantangan. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 145–162. https://doi.org/10.21093/at.v7i2.4108
Hassan, M. K. (2017). Pendidikan Islam transformatif: Integrasi antara wahyu dan realitas. Jakarta: UIN Press.
Hendrik, & Susanti, D. (2020). Dakwah digital sebagai strategi pendidikan karakter. Jurnal Komunika Islam, 8(1), 70–82.
Heriyanto, E. (2010). Sekularisasi dan desakralisasi pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Heriyanto, E. (2013). Pendidikan Islam dan Tantangan Zaman. Jakarta: UIN Press.
Husain, U., & Husain, S. (2020). Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran. Surabaya: CV. Duta Media.
Ibn Sina. (2005). Pendidikan dalam Islam. Terjemahan. Bandung: Pustaka Setia.
Idris, A. (2017). Pendidikan Islam dan keadilan sosial. Jakarta: UIN Press.
International Islamic Education Council. (2023). Survey kurikulum dan manajemen sekolah Islam. Jakarta: IIEC Publishing.
Islamic Development Bank. (2023). Teacher training in Muslim schools: Quality, gaps, and policy directions. Jeddah: IsDB Publications.
Kartanegara, M. (2009). Integrasi Ilmu: Sebuah Rekonstruksi Holistik. Bandung: Mizan.
Kementerian Agama RI. (2023). Pendidikan Islam di Era Society 5.0. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Komisi Perlindungan Anak Indonesia. (2024, 2 Maret). KPAI soroti kasus kekerasan berujung kematian di pesantren Kediri dan Banyuwangi. Republika. https://www.republika.co.id/berita/kekerasan-pesantren-2024.
Kompas.com. (2024, 5 Juli). Guru PAI alami diskriminasi dalam akses PPG, ini tanggapan AGPAII. https://www.kompas.com/edukasi/read/2024/07/05/080000971/guru-paiterdiskriminasi-akses-ppg
Laily, N., Sa’diyah, N., & Murtadho, N. (2023). Literasi Digital Guru Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Jurnal Ibtida: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Dasar Islam, 11(1), 132–145. https://doi.org/10.24235/ibtida.v11i1.10053
Langgulung, H. (2003). Asas-asas Pendidikan Islam. Jakarta: Pustaka al-Husna.
Ma’arif, S. (2011). Pendidikan Islam dan tantangan globalisasi. Malang: UIN Maliki Press.
Mezirow, J. (1997). Transformative Learning: Theory to Practice. New Directions for Adult and Continuing Education, 1997(74), 5–12. https://doi.org/10.1002/ace.7401
Laily, N., Sa’diyah, N., & Murtadho, N. (2023). Literasi digital guru madrasah dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Jurnal Ibtida: Kajian Ilmu Pendidikan Dasar Islam, 11(1), 132–145.
Mezirow, J. (1997). Transformative learning: Theory to practice. New Directions for Adult and Continuing Education, 1997(74), 5–12.
Muhaimin. (2009). Rekonseptualisasi Pendidikan Islam. Jakarta: Rajawali Press.
Mulyasa, E. (2013). Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara.
Nafi, B. (2016). Pendidikan Islam dalam Konteks Globalisasi. Jakarta: UIN Press.
Nashir, H., & Azizah, L. N. (2019). Literasi digital dan tantangan pendidikan Islam di era revolusi industri 4.0. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 97–110.
Nasution, H. (2005). Islam Rasional: Gagasan dan Pemikiran. Bandung: Mizan.
Nasution, H. (2014). Islam dalam sejarah dan kebudayaan Indonesia. Jakarta: UI Press.
Nashir, H. (2018). Generasi Muda dan Tantangan Globalisasi. Surabaya: CV. Ilmu Media.
Nashir, H., & Azizah, L. N. (2019). Literasi Digital dan Tantangan Pendidikan Islam di Era Revolusi Industri 4.0. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 97–110. https://doi.org/10.19105/tjpi.v14i2.2979.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Pew Research Center. (2023). Muslim Digital Behavior in Southeast Asia: Trends and Insights. Retrieved from https://www.pewresearch.org/religion/
Qomar, M. (2005). Strategi Pendidikan Islam. Jakarta: Erlangga.
Rahman, F. (1982). Islam and Modernity: Transformation of an Intellectual Tradition. Chicago: University of Chicago Press.
Rohman, F. (2020). Masa Depan Pendidikan Islam di Era Digital. Jakarta: UIN Press.
Sabri, Z. (2019). Kurikulum Pendidikan Islam dan Lingkungan Hidup. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Saeed, A. (2007). Islami c Thought: An Introduction. London: Routledge.
Saputra, A. (2021). Pendidikan dan teknologi: Tantangan dan kesempatan. Indonesian Journal of Islami c Educational Management, 3(1), 21–33.
Suryadi, A. (2021). Pendidikan Islam dan kolaborasi global. Jakarta: UIN Press.
Susanto, T. (2017). Teknologi Dakwah dan Pendidikan Islam. Surabaya: CV. Media Syiar.
Suyanto, S. (2018). Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0. Yogyakarta: UNY Press.
Syam, M. (2021). Pendidikan Islam Inklusif dalam Masyarakat Multikultural. Yogyakarta: CV. Lentera Ilmu.
Zarkasyi, H. F. (2016). Islami sasi Ilmu dan Tantangan Sekularisme. Jakarta: INSISTS.
Zed, M. (2004). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Zohar, D., & Marshall, I. (2001). SQ: Spiritual Intelligence, the Ultimate Intelligence. London: Bloomsbury.
Zuhdi, M. (2017). Pendidikan Islam dan Generasi Milenial. Jakarta: CV. Ilmu Media.Kencana.
Copyright (c) 2025 IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
