Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing di SMP Negeri 8 Pontianak
Keywords:
Learning Activities, Guided Inquiry, Student
Abstract
This study was motivated by the learning activities of students which were classified as very poor because the learning process that took place did not make students the subject of learning but was still centered on the teacher and the learning methods used were still lectures. The purpose of this study was to increase students' learning activities using the guided inquiry learning model in class VII D SMP Negeri 8 Pontianak. This type of research is Classroom Action Research (CAR) which consists of two cycles. Each cycle consists of planning, action, observation and reflection stages. The research subjects were 35 students of class VII D SMP Negeri 8 Pontianak. The instruments used in this study were observation sheets of students' learning activities. Data analysis was done by descriptive analysis. The results showed that the percentage of students' learning activities was 74.29% (good category) in cycle I and 85.71% (very good category) in cycle II. Based on these results, it can be concluded that the learning activities of students in class VII D can increase through the application of guided inquiry learning model.
References
Abd Rahman, B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1-8. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul
Al-Tabany, T. I. B. (2014). Mendesain model pembelajaran inovatif, progresif, dan kontekstual. Jakarta: Prenadamedia Group.
Alis, R. (2020). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Jurnal Junjungan Pendidikan (Intelektual dan Edukatif), 1(1), 62-80. Retrieved from https://jurnal junjunganpendidikan.com/indeks.php/jp/article/view/16
Aprilia, P. W., Suryanti, S., & Suprapto, N. (2021). Pembelajaran inkuiri untuk melatih literasi sains siswa pendidikan dasar. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2), 250-268. http://dx.doi.org/10.22373/jm.v11i2.7256
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2020). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Fenica, I., Muderawan, I. W., & Widiartini, P. (2017). Implementasi model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 1(1), 1-6. https://doi.org/10.23887/jpk.v1i1.12807
Fitriyana, N., Ningsih, K., & Panjaitan, R.G.P. (2020). Penerapan Model Pembelajaran SAVI Berbantuan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 18(1), 13-27. https://doi.org/10.31571/edukasi.v18i1.1667
Fikri, A. F., Hilalludin, H., & Haironi, A. (2024). Meningkatkan Keberanian Berpendapat Siswa Kelas VIII C di Salafiyah Wustho Pondok Pesantren Islamic Center Bin Baz Yogyakarta. Holistik Analisis Nexus, 1(6), 297-302. https://doi.org/10.62504/nexus691
Jumaisa, J. (2020). Model Pilihan Pembelajaran, Inquiry atau Expository?. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(2). http://dx.doi.org/10.58258/jime.v6i2.1441
Jundu, R., Tuwa, P.H., & Seliman, R. (2020). Hasil Belajar IPA Siswa SD di Daerah Tertinggal dengan Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(2), 103-111. https://doi.org/10.24246/.js/2020.v10.i2.p103-111
Listiyani, L. R. (2018). Implementasi model pembelajaran inkuiri berbasis refleksi kelompok pada materi reaksi redoks. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 2(1), 58-65. https://e-journal.ivet.ac.id/index.php/jipva/article/view/576
Machali, I. (2022). Bagaimana melakukan penelitian tindakan kelas bagi guru. Ijar, 1(2), 2022-12. https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21
Marzuki, M., & Santo Boroneo, D. (2023). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi ciri-ciri makhluk hidup kelas Vii smpn 1 ambalau. Jurnal review pendidikan dan pengajaran (Jrpp), 6(2), 356-365. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i2.18144
Pambudhi, A., & Taman, A. (2018). Implementasi Pembelajaran Inkuiri dengan Pendekatan Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Aktiva Tetap. Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia, 7(3). https://journal.student.uny.ac.id/kpai/article/view/13972
Purwati, R.P. (2020). Upaya Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik dengan Pendekatan Discovery Learning Menggunakan Google Classroom. Habitus: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 202-212. https://doi.org/10.20961/habitus.v4i1.45725
Rahayu, A. P., Prasasti, P. A. T., & Redjeki, T. S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Kelas II SD Negeri Wungu 01: Penelitian Tindakan Kelas. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 5670-5681. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9522
Sanjani, M. A. (2020). Tugas dan peranan guru dalam proses peningkatan belajar mengajar. Serunai: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 35-42. https://doi.org/10.37755/sjip.v6i1.287
Sanjaya, W. (2013). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Shandra, Y., & Movitaria, M. A. (2022). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Basicedu, 6(1), 692-699. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2006
Sudiartha, I. N. (2022). Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar fisika siswa kelas XI P MIPA2 SMA negeri 1 Ubud semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 2(4), 571-579. https://doi.org/10.5281/zenodo.6203204
Supratiknyo, P. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Benda Terapung, Melayang dan Tenggelam Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah, 1(2), 290-301. https://doi.org/10.28926/jtpdm.v1i2.245
Ulansari, P. T., Ansori, I., & Yennita, Y. (2018). Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 2(1), 27-33. https://doi.org/10.33369/diklabio.2.1.27-33
Al-Tabany, T. I. B. (2014). Mendesain model pembelajaran inovatif, progresif, dan kontekstual. Jakarta: Prenadamedia Group.
Alis, R. (2020). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Jurnal Junjungan Pendidikan (Intelektual dan Edukatif), 1(1), 62-80. Retrieved from https://jurnal junjunganpendidikan.com/indeks.php/jp/article/view/16
Aprilia, P. W., Suryanti, S., & Suprapto, N. (2021). Pembelajaran inkuiri untuk melatih literasi sains siswa pendidikan dasar. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2), 250-268. http://dx.doi.org/10.22373/jm.v11i2.7256
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2020). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Fenica, I., Muderawan, I. W., & Widiartini, P. (2017). Implementasi model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 1(1), 1-6. https://doi.org/10.23887/jpk.v1i1.12807
Fitriyana, N., Ningsih, K., & Panjaitan, R.G.P. (2020). Penerapan Model Pembelajaran SAVI Berbantuan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 18(1), 13-27. https://doi.org/10.31571/edukasi.v18i1.1667
Fikri, A. F., Hilalludin, H., & Haironi, A. (2024). Meningkatkan Keberanian Berpendapat Siswa Kelas VIII C di Salafiyah Wustho Pondok Pesantren Islamic Center Bin Baz Yogyakarta. Holistik Analisis Nexus, 1(6), 297-302. https://doi.org/10.62504/nexus691
Jumaisa, J. (2020). Model Pilihan Pembelajaran, Inquiry atau Expository?. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(2). http://dx.doi.org/10.58258/jime.v6i2.1441
Jundu, R., Tuwa, P.H., & Seliman, R. (2020). Hasil Belajar IPA Siswa SD di Daerah Tertinggal dengan Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(2), 103-111. https://doi.org/10.24246/.js/2020.v10.i2.p103-111
Listiyani, L. R. (2018). Implementasi model pembelajaran inkuiri berbasis refleksi kelompok pada materi reaksi redoks. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 2(1), 58-65. https://e-journal.ivet.ac.id/index.php/jipva/article/view/576
Machali, I. (2022). Bagaimana melakukan penelitian tindakan kelas bagi guru. Ijar, 1(2), 2022-12. https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21
Marzuki, M., & Santo Boroneo, D. (2023). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi ciri-ciri makhluk hidup kelas Vii smpn 1 ambalau. Jurnal review pendidikan dan pengajaran (Jrpp), 6(2), 356-365. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i2.18144
Pambudhi, A., & Taman, A. (2018). Implementasi Pembelajaran Inkuiri dengan Pendekatan Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Aktiva Tetap. Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia, 7(3). https://journal.student.uny.ac.id/kpai/article/view/13972
Purwati, R.P. (2020). Upaya Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik dengan Pendekatan Discovery Learning Menggunakan Google Classroom. Habitus: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 202-212. https://doi.org/10.20961/habitus.v4i1.45725
Rahayu, A. P., Prasasti, P. A. T., & Redjeki, T. S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Kelas II SD Negeri Wungu 01: Penelitian Tindakan Kelas. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 5670-5681. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9522
Sanjani, M. A. (2020). Tugas dan peranan guru dalam proses peningkatan belajar mengajar. Serunai: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 35-42. https://doi.org/10.37755/sjip.v6i1.287
Sanjaya, W. (2013). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Shandra, Y., & Movitaria, M. A. (2022). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Basicedu, 6(1), 692-699. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2006
Sudiartha, I. N. (2022). Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar fisika siswa kelas XI P MIPA2 SMA negeri 1 Ubud semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 2(4), 571-579. https://doi.org/10.5281/zenodo.6203204
Supratiknyo, P. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Benda Terapung, Melayang dan Tenggelam Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah, 1(2), 290-301. https://doi.org/10.28926/jtpdm.v1i2.245
Ulansari, P. T., Ansori, I., & Yennita, Y. (2018). Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 2(1), 27-33. https://doi.org/10.33369/diklabio.2.1.27-33
