Problematika Konsentrasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam:

Muhammad Fauzan Nasution; Mahariah

doi:10.37567/borneo.v6i1.4419

Muhammad Fauzan Nasution Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
Mahariah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.37567/borneo.v6i1.4419

Keywords: Concentration on learning, History of Islamic Culture, Internal and external factors, Teacher strategies, Interactive learning

Abstract

This study aims to reveal the problems of student concentration in Islamic Cultural History (SKI) lessons at MTs Nurul Iman Tanjung Morawa and explore the causes and strategies teachers use to overcome them. Using a descriptive qualitative approach with observation, interviews, and documentation methods, this study found that low student concentration is influenced by a combination of internal and external factors. Internal factors include low motivation, varying cognitive readiness, and unstable emotional conditions, while external factors include monotonous learning methods, limited learning media, and distractions from the environment and the use of gadgets. The manifestation of these problems can be seen through students' passive behavior, boredom, and difficulty in understanding and remembering the subject matter. Teachers play an active role in overcoming this through the application of varied learning methods, the use of visual media, the provision of motivation, and the creation of an interactive and enjoyable learning atmosphere. The results of this study confirm that improving student concentration requires synergy between teachers, the school environment, and family support in order to create meaningful and effective SKI learning.

References

Abrizah, A. (2022). Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Sejarah Kebudayaan Islam di MTs N 1 Pelalawan. El-Darisa: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 142–152.

Ainun, N., & Naimi, N. (2023). Peningkatan Hasil Belajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs YPI Al-Hidayah Lubuk Pakam. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 1055–1059.

Aliska, H. (2025). Hubungan antara Minat Siswa terhadap Prestasi Belajar pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MAN Kotabaru. Milenial: Journal for Teachers and Learning, 6(1), 1–8.

Amalia, S. Z. (2020). Upaya Guru SKI Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Man 1 Blitar. etheses.iainkediri.ac.id.

Anwar, K. (2019). Strategi guru dalam pencapaian Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) kelas XI di Madrasah Aliyah Darul Ulum Palangka Raya. digilib.iain-palangkaraya.ac.id.

Apria, A. N., Putra, A. E., & Huwaina, M. (2025). Penggunaan media audio visual untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 6(3), 258–271.

Ariyanti, N., & Anggerawati, N. L. (2024). Analisis Problematika Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Di Madrasah Aliyah. Al-Jadwa: Jurnal Studi Islam, 4(1), 67–77.

Arviana, N. P. (2023). Strategi Guru dalam Mengatasi Kejenuhan Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Taman Pendidikan Islam, Kecamatan Medan Amplas. repository.uisu.ac.id.

Ausila, L., Kusen, K., & Indrawari, K. (2024). Peran Guru Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Di Madrasah Tsanawiyah Riyadhus Sholihin Megang Sakti, Musi Rawas. e-theses.iaincurup.ac.id.

Azizah, M., & Winanda, R. B. (2021). Problematika Pembelajaran SKI Di MTs Salafiyah Syafiiyah Bandung Diwek Jombang. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 10(1), 37–49.

B.Miles, M., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis - Matthew B. Miles, A. Michael Huberman, Johnny Saldaña - Google Books. In Sage Publications.

Creswell, J. (2016). Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif Dan Campuran (Edisi Ke-4). Pustaka Pelajar.

Devito, J. A. (2019). Fiftheenth Edition The Interpersonal Communication Book. Logman.

Fermina, F. (2021). Pelaksanaan pembelajaran dengan metode edutainment pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam. repository.umpr.ac.id.

Fitria, D., & Andriesgo, J. (2019). Penerapan model pembelajaran scramble berbasis powerpoint untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada bidang studi sejarah kebudayaan Islam. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2).

Hikmatullah, H. (2024). Problematika Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Pada Peserta Didik Kelas III Di MI Muhammadiyah Nunu Kec. Tatanga Kota Palu. repository.uindatokarama.ac.id.

Huda, N., & Romadloni, N. (2016). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Melalui Metode Talking Stick pada Siswa Kelas 4 SD Darul Ulum Kebonsari Surabaya. PTK-PAI: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas-Pendidikan Agama Islam, 7(1), 117–133.

Ikrom, A. D. J. W. (2024). Implementasi Metode Mind Mapping pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dalam Meningkatkan Efektivitas Belajar Siswa Kelas VII di MTs YKUI Maskumambang Gresik. Studia Religia: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 8(1), 150–163.

Jong, A. (2024). Social Theory and Navigating Indeterminacy: A Configurational Analysis of Iranian Youth’s Identity Construction in Contemporary Iran. Societies, 14(3), 32. https://doi.org/10.3390/SOC14030032

Kurnia, I. F. (2020). Analisis Kesulitan Belajar dan Cara Mengatasinya pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MAN 3 Sleman. dspace.uii.ac.id.

Li, Y., Mou, J., Ye, L., Long, J., & Huang, W. (Wayne). (2021). An empirical investigation of the utilitarian, social benefits in LBS information disclosure—The moderating effect of the gender based social role theory. International Journal of Information Management, 56, 102243. https://doi.org/10.1016/J.IJINFOMGT.2020.102243

Maharani, S., & Hidayah, U. (2023). Inovasi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar di Madrasah Ibtidaiyah KHR Ilyas Maduretno. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3).

Mas, A. S. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Dengan Menggunakan Strategi Guided Note Taking Di Kelas Viii Mts Bojo Kajuara Kab. Bone. (Doctoral Dissertation, Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjai).

Maulana, K. (2024). Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsN 7 Aceh Besar. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry.

Moleong, L. J. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif. Rosdakarya Bandung.

Muksalmina, M., & Abrar, D. (2025). Ambivalensi Penggunaan Video Animasi dalam Pembelajaran SKI: Dampak terhadap Motivasi dan Konsentrasi Belajar Siswa MAN 2 Bireuen. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 5(2), 331–340.

Munif, A. (2021). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VII di MTsN 5 Kediri. etheses.iainkediri.ac.id.

Mustofa, Z., Muqorrobbin, Z., Pangestu, R. T., Rochim, R. L., & Prayitno, M. A. (2023). Strategi peningkatan konsentrasi belajar siswa dalam memahami materi pembelajaran sejarah kebudayaan islam (ski). Damhil Education Journal, 3(1), 19–35.

Naimah, K., & Maryamah, M. (2017). Penerapan Metode Genius Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MIN 1 Teladan Palembang. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 3(1), 62–76.

Nasution, A., Qadaria, L., Khairiah, W., Tanjung, E. Y., & Pramayshela, A. (2022). Kesulitan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran SKI: Studi Kasus di SD Plus Kasih Ibu. Maktabatun: Jurnal Perpustakaan Dan Informasi, 2(1), 42–47.

Nazaruddin, M. A. (2020). Proses pembelajaran sejarah kebudayaan Islam terhadap minat belajar siswa. AZKIA: Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam, 15(2).

Purwaningrum, S., Khoiroh, L., & Fani’mah, S. T. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Allimna: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 3(01), 36–48.

Rahmah, L. (2025). Analisis Pemanfaatan Media Audio Visual Terhadap Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah (MA) Islamic Centre Cirebon. repository.syekhnurjati.ac.id.

Rahmatika, D., Muriani, M., & Setiawati, M. (2022). Peran Guru dalam Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas VIII SMPN 7 Kubung. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(2), 132–138. https://doi.org/10.36232/JURNALPENDIDIKANDASAR.V4I2.2733

Rahmatullah, A. (2022). Strategi Guru Sejarah Kebudayaan Islam Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas X DI MAN 1 Metro. repository.metrouniv.ac.id.

Ramadhan, S., Choli, I., & Rodhiyana, M. (2024). Strategi Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs N 20 Jakarta Timur. Ilma Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 1–13.

Ranti, P. D. (2022). Problematika Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Kelas VII di Mts Al-Falah Cangaan Kanor Bojonegoro. Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri.

Rasyid, A. (2018). Problematika Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah Al-Khairaat Pakuli Kabupaten Sigi. Scolae: Journal of Pedagogy, 1(1), 13–25.

Risanti, Y. (2022). Upaya guru mengatasi kesulitan belajar siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Kelas IV MIN 3 Kota Mataram Tahun Pelajaran 2021/2022. repository.iainbengkulu.ac.id.

Rohmah, R. Z. N., & Aziz, H. (2021). Hubungan Interaksi Edukatif Guru dengan Siswa terhadap Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MA Al-Hidayah Ibun. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 7–14.

Rohmaniyah, Z. (2025). Upaya guru dalam mengatasi problematika pembelajaran ski siswa kelas v di MI Islamiyah Desa Kebumen Kabupaten Batang. etheses.uingusdur.ac.id.

Sari, S. Y., & Ulfa, R. L. (2025). Optimalisasi Kemampuan Berfikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah Mambaul Ulum Kota Jambi. Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, 2(3), 501–510.

Sugiyono. (2024). Metode Penelitia Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (30 ed.). Alfabeta.

Suseno, S., Vebrianto, R., & Anwar, A. (2025). Problematika Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VII MTsN 1 Bengkalis: Analisis Kesulitan Siswa dalam Memahami Materi dan Solusinya. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(2), 937–951.

Yuliandri, R. A., Karim, H. A., Aprison, W., & Rahmi, U. (2024). Pengaruh Penerapan Formasi Tempat Duduk Tipe U Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsM Lawang Tigo Balai. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(4), 8–14.

Zahro, S. R. (2022). Pemanfaatan video animasi untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa kelas III pada mata pelajaran SKI di MI Miftahiyah Purwodadi Kediri tahun pelajaran 2022/2023. etheses.iainkediri.ac.id.