Implementasi Kurikulum Merdeka Sebagai Wujud Pembelajaran Abad 21 Dalam Meningkatkan Profil Pelajar Pancasila Sekolah Dasar
Abstract
This study analyzes the implementation of the Merdeka Curriculum in elementary schools as a form of 21st-century learning to improve the Pancasila Student Profile. The research method used a literature study by collecting and analyzing data related to learning practices, 21st-century skills development, and character building in students. The results show that the Merdeka Curriculum provides flexibility in learning management, facilitates project-based activities, and adapts strategies to student needs. This approach supports the development of critical thinking, creativity, collaboration, as well as student responsibility and independence. The involvement of parents and the school environment also strengthens the internalization of character values. These findings confirm that the Merdeka Curriculum shapes students who are academically competent and have character in accordance with the Pancasila Student Profile.
Keyword: Merdeka Curriculum, 21st Century Learning, Pancasila Student Profile, Elementary School, Project-Based Learning.
References
Alimuddin, J. (2023). Implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 4(02), 67-75.
Fakhri, A. (2023). Kurikulum merdeka dan pengembangan perangkat pembelajaran: menjawab tantangan sosial dalam meningkatkan keterampilan abad 21. Proceeding Umsurabaya.
Asrifan, A., Seraj, P. M. I., Sadapotto, A., & Vargheese, K. J. (2023). The Implementation of Kurikulum Merdeka as The Newest Curriculum Applied at Sekolah Penggerak in Indonesia. IJOLEH: International Journal of Education and Humanities, 2(1), 62–74.
Afiyanti, I. N., Sabila, L., Abdi, M. S., Ilami, N., & Pratiwi, D. A. (2025). Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka Di SDN Patih Selera: Kajian Tentang Pemahaman Guru Dan Kesiapan Sarana-Prasarana. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(2), 503-515.
Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224-1238.doi: 10.33487/edumaspul.v6i1.3622.
Inayati, U. (2022, August). Konsep dan implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran abad-21 di SD/MI. In ICIE: International Conference on Islamic Education (Vol. 2, pp. 293-304).
Isro'Hidayatullah, M., & Udayani, N. W. A. (2025). A Project-Based Learning Model Design for Social Studies to Develop 21st-Century Skills in Primary School Students. Jurnal Literasi Pendidikan Indonesia, 1(1), 27-35.
Jamaludin, J., Alanur S, S. N., Amus, S., & Hasdin, H. (2022). Penerapan Nilai Profil Pelajar Pancasila Melalui Kegiatan Kampus Mengajar Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 698–709.
Malikah, S., Winarti, W., Ayuningsih, F., Nugroho, M. R., Sumardi, S., & Murtiyasa, B. (2022). Manajemen Pembelajaran Matematika pada Kurikulum Merdeka. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5912-5918. doi: 10.31004/edukatif.v4i4.3549.
Nursalam, N., Sulaeman, S., & Latuapo, R. (2023). Implementasi kurikulum merdeka melalui pembelajaran berbasis proyek pada sekolah penggerak kelompok bermain terpadu Nurul Falah dan Ar-Rasyid Banda. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 17-34.
Purnawanto, A. T. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Jurnal Pedagogy, 15(2), 76-87.
Permendikbud Ristek No. 5 Tahun 2022 mengenai Standar Kompetensi Lulusan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia.
Permendikbud Ristek No. 7 Tahun 2022 tentang Standar Isi pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia.
Purnawanto, A. T. (2023). Pendidikan karakter melalui internalisasi profil pelajar Pancasila dalam kurikulum merdeka. Jurnal Pedagogy, 16(2), 103-115.
Romdhoni, M. F. (2024). Strategis Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(4), 1053-1067.
Susilawati, E., & Sarifudin, S. (2021). Internalisasi Nilai Pancasila dalam Pembelajaran Melalui Penerapan Profil Pelajar Pancasila Berbantuan Platform Merdeka Mengajar. Jurnal Teknodik, 25 (1), 155-167. doi: 10.32550/teknodik.v25i2.897.
Widyatna, E. (2023, June). Analisis pembelajaran berbasis proyek dalam praktik baik kurikulum merdeka. In Prosiding National Conference For Ummah (Vol. 2, No. 1, pp. 359-364).
